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笔尖上的教研——一种个别化启发式教研形式
记得我园曾针对青年教师的语言教学活动设计，开展过一次教研活动，因为老师们在活动设计时只关注到书中的语言，把书中重复性的语句作为设计活动目标和过程的参考内容，并且一度将目标定在仿编、学短句和跟读上。虽然我们和老师反复研讨，也给予了一些类似“要利用整本书来设计活动”的提示，青年教师对活动目标也做了调整，但在实际组织活动时，他们又自然地流露出这样的倾向：以书中的语言和体现出来的认知方面的内容作为教学重点。
标签：幼儿园园本教研,笔尖上的教研,个别化启发式教研形式类别：园本教研浏览次数：1123次
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巧用现代信息技术帮助幼儿适应幼儿园生活
巧用现代信息技术帮助幼儿适应幼儿园生活 为了解决新生入园适应的问题，我们根据不同幼儿的入园表现，巧妙利用数码照相机、电脑、电视机、实物投影仪等现代化的教育教学设备，帮助新入园幼儿缓解压力，适应新的环境，收..
标签：现代信息技术类别：入园准备浏览次数：1643次
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这样的奖励有价值吗?——由讨要小礼物引发的思考
“教育诊断”栏目： 您好! 去年，我带了一个新中班。开学没多久，我就发现班里幼儿的语言表达能力不是很强，有些幼儿不会说完整话，有些幼儿吐字不是很清晰，还有些幼儿不敢大胆、自信地回答问题。
标签：奖励价值,小礼物思考类别：教学互动浏览次数：837次
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社会教育资源的开发与利用
我园的“社会教育资源在幼儿园课程中有效开发与利用的研究”是“上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究”的子项目研究。
标签：社会教育资源,资源利用类别：园务工作浏览次数：2400次
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3～6岁儿童自我意识及其发展
著名的成功学学者拿破仑•希尔曾经这样说过：“一切的成就、一切的财富都源自于一个意念——自我意识。”自我意识是一个人对自己的心理体验，包括对自己的认识、评价和期望等，它犹如“心灵面前的一幅长期且稳定的自我肖像画，使得你越来越和它相近”。
标签：儿童自我意识类别：社会性发展浏览次数：3798次
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幼儿园常规管理绩效考核自评报告
按照《***中小学常规管理绩效考核实施细则》的各项指标要求，我园以高度负责的态度，实事求是的对我们的工作进行了全面回顾，检查反思，做了认真的自评。现将我园评估相关情况报告如下： 一、教育管理方面
标签：常规管理,绩效,考核类别：园务工作浏览次数：2037次
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年终考核时，园长该怎么和幼师交谈？
幼儿园年终考核和工作总结，员工期待认可和表扬，园长认为需指出不足继续进步，但如果园长们年复一年地给予下级员工相同的、负面的反馈，会严重影响氛围和士气，该怎么说能有好效果？和幼师面谈的忌讳1、破坏安全氛围提出对方
标签：园长研修,年终考核类别：园长研修浏览次数：74次
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和小班幼儿畅谈游戏中的事
和小班幼儿一起做游戏，教师会全力以赴地创设一个个色彩鲜艳的环境以诱发幼儿的生活经验，会兢兢业业地收集各种形象逼真的玩具以激发幼儿的游戏兴趣，会不厌其烦地“复制”多套材料以满足幼儿的摆弄需求……
标签：小班幼儿,畅谈,游戏类别：区域游戏浏览次数：1000次
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幼儿园托班区角活动设计：摸箱
幼儿园托班区角活动设计：摸箱
标签：幼儿园托班区角活动设计,摸箱类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：4895次
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从幼儿园到小学,完成这17个任务就能顺利衔接
第一类任务 认识幼儿园教育和小学教育的区别 这个任务其实是给家长的，尤其是目前已经毕业的准小一新生家长，要提早了解幼儿园教育和小学教育的主要差异，为孩子入学做好准备。 1、了解大班幼儿和小
标签：幼小衔接,幼儿园教育,小学化类别：园务工作浏览次数：501次