教研组长研修“宝书”

　　提记：愿自己的所学所习，所思所想，所感所悟，能给组长们尤其是新任组长们带去一些启示，引领一些思考、助推一些尝试。　　教研组长的价值　　（一）　　　　教研组长要明确自己的价值　　　　教研组长，是园内一位普通的

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更新幼儿园教育管理观念发挥教师工作创造性

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“四巧”引导大班幼儿感受绘本色彩之美

当前，对学前儿童绘本阅读指导的研究更多的是侧重于对绘本内容、情节的分析和选择，而对其中作为幼儿视觉接触主体的美术语言——绘画，似乎尚未给予应有的重视。笔者认为，在幼儿阅读绘本的过程中，绘画即美术语言起到了关键性的作用。对学龄前的幼儿来说，书中的信息几乎完全依靠绘画来传递，读懂了画，也就读懂了书。引导幼儿欣赏绘本的美术语言，对早期阅读发展和教育是不可或缺的一个要求。

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幼儿园教师教育心得：我没有摘树叶

户外活动时有孩子向我报告说，陈歆摘了树叶在玩。我听了将信将疑。陈歆平时很乖巧，搞破坏的事她不会去干。正当我想找她了解情况的时候，她主动来找我，满脸委屈地说：“王老师，我没有摘树叶，婷婷乱说!”我一看，她手..

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活动实录：小车开得欢

在主题“马路上的车”中，幼儿从家里带来了各种各样的玩具车。他们忙着相互间介绍自己心爱的玩具车，甚至在户外活动时也没有忘记带上，自发地在跑道上比赛，看看谁的小车开得快。于是，我便乘势“预谋”了一场挑战赛，我对孩子们说：光在平地上开车有什么意思啊，有本事让你们的车去“跋山涉水”!结果，孩子们个个欢呼雀跃起来。

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幼儿园小班社会活动――丁丁的一天

目标　　1.了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。　　2.能看图讲述，初步模仿打电话。　　准备　　1.丁丁木偶，挂图。　　2.各种可当作电话的物品若干。　　3.请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话..

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建构主义视野下的“随机通达教学方式”

随机通达教学(Random Access lnstruction)，也称随机进入教学，是当代建构主义学者们首推的教学方式，是由美国学者斯皮罗等人在认知灵活性理论的指导下提出的针对高级学习的一种教学方式。

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中国教师对项目教学的评价

中国教师乐于开展项目教学，因为他们发现孩子们对项目活动兴趣浓厚并积极参与其中，很多孩子变得乐于提问并积极探究问题的答案。老师不会立即给出答案，而是给孩子们提供机会让他们自己发现答案。

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幼儿园主题活动的设计与准备

这一论断涵盖这样的内容：在现行主题活动中一方面要学习项目教学追随幼儿兴趣需要而形成的动态设计特点，同时也要适当保留原有单元教学活动的计划性。

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幼儿园小班观察记录：美美的成长档案

日常观察，发现问题 　　美美从小由爷爷奶奶带大的，每天都是由奶奶接送美美上幼儿园的。

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