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走进美国儿童博物馆
两次前往美国，有幸参观了多个地区的儿童博物馆。我们直观地感受到了儿童博物馆“以儿童为中心”的服务理念，“动手操作”“互动探索”的理念，以及“纯粹的娱乐是儿童博物馆的学习方式”“通过与实物和实际空间的直接互动体验获得信息”“带着你的父母去看博物馆”等主张。
标签：美国,儿童博物馆类别：外国幼教浏览次数：522次
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家园协办图书馆
从小班开始，我们就建立起“班级图书馆”，请孩子们带来图书与同伴分享，一直延续到大班。但是，这个有益的活动并不是一帆风顺的。实践中，我们发现，关键是要吸引家长参与“班级图书馆”的建设。
标签：家园图书馆类别：家园社区浏览次数：670次
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用亲子教育活动促大班学习习惯养成的研究
大班家长在教育孩子过程中常常忽略了大班幼儿自主性、主动性等年龄特点，造成教育中强制多于引导。这就使“亲子教育活动”的开展成为必然．如何有效开展“亲子教育活动”，让家长在与幼儿共同活动中学习教育方法，支持幼儿养成良好的学习习惯呢?我们开展了相关研究。
标签：亲子教育,大班,学习习惯,养成,研究类别：习惯养成浏览次数：1688次
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幼儿园科学（数学）活动设计与实施专题研修班
邀 请 函中教研字〔2014〕第138号————————————————— ★ ———————————————
标签：中教研,培训,科学活动设计类别：新闻资讯浏览次数：2239次
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幼儿园大班音乐哑剧：淘气猫历险记
设计意图： 音乐作品《哑剧》，选自美国早期的电影《喜剧演员》。在诸多的音乐作品中《哑剧》具有独特的表现风格，全曲从头至尾只有同一种旋律和节奏，但随着乐器的逐步增加，音乐旋律越来越强；乐曲曲调既具有刚毅豪迈的风格，
标签：音乐哑剧,淘气猫历险记类别：幼儿园大班音乐教案浏览次数：910次
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幼儿园课程开发中社区资源的整合
幼儿园课程资源开发与利用是幼儿园课程改革的重要内容。随着大课程资源观的出现，幼儿园需要把社区资源引入到幼儿园课程资源中来，为此幼儿园要对社区资源进行科学合理的整合，并采取切实可行的整合途径与方法，让一切有利的社区资源转化为幼儿园课程资源，为幼儿园课程服务，最终形成幼儿园教育与社区教育的合力。
标签：幼儿园,课程,开发,社区资源,整合类别：课改纲要浏览次数：3535次
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绘本活动中的思与行
七月的青海．迎来了遍地油菜花开的最美季节。作为丰台二幼一名青年教师，能够参加园所赴青海的支教活动，我的心里充满了好奇和兴奋。
标签：绘本活动,思与行类别：语言教育浏览次数：292次
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利用生活经验支持幼儿讲述活动
幼儿园的讲述活动，是一种有目的、有计划地培养幼儿表述能力的教育活动。生活经验讲述是其中的一种，需要幼儿根据自己的理解，将生活中的所见所闻进行整理、加工，然后连贯、完整、有条理地讲述出来。由于素材来源于小朋友亲身经历，所以利于他们在讲述时丰富地表达——这是运用生活经验讲述的优越性和独到之处。
标签：生活经验,幼儿讲述活动类别：语言教育浏览次数：1582次
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幼儿教师反思：详细的活动方案促使我思考
认真地设计、撰写活动方案，有目的、有计划地开展教育活动，是教师的基本功。对我们年轻教师来说，活动计划更是支持我们组织好每一个教育活动的重要前提，但我们常常会出现计划过于笼统空泛、思考不够细致等问题。
标签：幼儿教师反思,活动方案,促我思考类别：教学反思浏览次数：1402次
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在游戏中培养幼儿的任务意识
据一些小学低年级老师反映，很多孩子在入学后都表现出一个比较普遍的问题：对老师布置的任务置之不理。这个问题大大影响着孩子们的入学适应。
标签：游戏,培养,幼儿,任务意识类别：社会性发展浏览次数：1404次