幼儿园支持性环境的创设

幼儿园应该为幼儿创设支持其身心发展的环境。实践活动中，支持性环境创设存在着重视结果呈现，忽视儿童参与；重视形式呈现，忽视启迪生成；重视统一标准，忽视个体差异等问题。幼儿园应该重视园所心理环境的营造与创设，重视环境的生成性和整合性，重视材料的分类和指导的差异化。

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亲爱的家长，您这么做是在逼老师“放弃”您的孩子！

　　　　从孩子走进学校开始，老师对他的影响就非常巨大。　　　　被老师重视的孩子，成绩更优秀，自信心更强，无论在智力还是性格的发展上都会更好一些。　　　　而一旦被老师忽略，孩子不仅会成绩下降，出现自卑情绪，在人际

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幼儿教师教育随笔：解决孩子吃饭难的小窍门

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幼儿园小班美术活动：有趣的蝌蚪人

活动目标 1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。 2、大胆尝试使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

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请这样爱孩子

身为人民教师，我们自豪的说：“甘为春蚕吐丝尽，愿做红烛泪不停。”在新学期来临之际，让我们用一片赤诚与热情，去做孩子的慈母、益友和良师，为这太阳底下最光辉的事业奉献自己的全部力量！

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幼儿园大班社会活动：我不想生气

设计意图：情绪情感的社会化包括情绪表达与控制、同情心、责任感、好奇心等，其中很重要的一点是情绪控制能力。《纲要》中明确指出，大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。

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幼儿教师教育随笔：小套筒 大作为

益智区的教育功能主要是通过材料来实现的，幼儿是在不断地、主动地操作材料的过程中获取信息、积累经验和发展能力的。因此，选择、投放、指导、观察、调整益智区活动材料显得尤为重要。

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家园共同保障孩子人身安全的几点做法

随着年龄的增长，幼儿的各种能力能力逐渐增强，使幼儿涉足的活动范围也在不断扩大，但孩子们年幼好奇、好动，凡事都触摸尝试，缺乏自我保护能力，常常会有一些意外伤害事故发生。那么，如何做才能壁免幼儿意外伤害的发生呢?我..

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有关“量的比较”的日常活动和区角活动举例

一、日常活动 　　例1手指比长短(小班) 　　中国福利会幼儿园朱虹／设计 　　活动过程： 　　教师带领幼儿边念儿歌“一个手指点点点，两个手指敲敲敲，三个手指捏捏捏，四个手指挠挠挠，五个手指拍拍拍"边玩手指比长短游戏。

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常规建立四感悟

针对不同幼儿的个体差异而建立的幼儿园常规，与孩子更亲近，更尊重孩子个性，有助于幼儿将常规要求转化为自身愿望的一部分。

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