搜索一下教师个人小结，共有24026条结果
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提升园本教研的有效性
目前，教师已基本确立了园本教研能够推进教师专业素养提升的认知。但是，园本教研能否代表教师的专业发展；园本教研一定能有效推进教师的专业成长吗?其实并不然。如何提高园本教研的效果呢?在多年的教育管理中我总结了以下几点：
标签：提升,园本教研,有效性类别：园本教研浏览次数：1076次
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幼儿园教师职后专业拓展性培训模式的研究
宋庆龄儿童发展中心在独立承担国家教育部规划课题的研究过程中，依据教师专业发展阶段不同、教师专业发展需求不同，形成了有针对性的五个幼儿园教师职后培训模式，即“启航”模式、“诊研”模式、“润悟”模式、“助推”模式、“卓远”模式。
标签：幼儿园教师,专业拓展培训类别：队伍建设浏览次数：1348次
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脑科学研究与幼儿教育
Naokexue yanjiu yu you’er jiaoyu 脑科学研究与幼儿教育(scientific research on human Brain And Early Childhood educat..
标签：脑科学,幼儿教育类别：教育理论浏览次数：1542次
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幼儿园中班健康领域：小猴子本领大
幼儿园中班健康领域：小猴子本领大
标签：幼儿园中班,健康领域,小猴子本领大类别：幼儿园中班健康教案浏览次数：3368次
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幼儿园传统教研与园本教研的再认识
我国中小学和幼儿园原有的“教研”是“教学研究”的简称，为教学研究而建立的组织称为教学研究组织，简称“教研组”。在中小学，通常同一学科或相似学科教师组成一个教研组，于是就有了语文教研组、数学教研组等，幼儿园则以年级教研组为主。
标签：幼儿园,传统教研,园本教研,再认识类别：园本教研浏览次数：724次
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教育叙事：实践是永恒的
还是学生的时候，有一次忘记带规定的语文书，离上课还有十多分钟，回去拿书需要十分钟。是否回去拿?迟到怎么办?我犹豫着……
标签：教育叙事,实践是永恒的类别：幼儿教师随笔浏览次数：1410次
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信息时代家园共育的网络支持策略
长期以来，我们一直采用“家长园地”“家园联系手册”“电话”“家长会”“宣传栏”“家访”等方式和家长进行沟通与交流.
标签：信息时代,家园共育,网络,支持,策略类别：家园社区浏览次数：1802次
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幼儿园大班语言教案：《桃树下的小白兔》教案
活动目标：1、欣赏故事，理解故事中富有形象力的有趣情节。2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人和朋友们互相互相关爱，分享自己快乐的事情。活动准备：PPT课件 桃花瓣活动过程：一、开始部分：（由一个谜
标签：大班语言,语言教案,桃树下的小白兔类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：3673次
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幼儿园大班美术教案：秋天的树林
活动目标 1.初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。 2.尝试用多种颜色表现秋天的树林。 3.培养幼儿良好的操作能力和合作能力。 活动重点 初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。 活动难
标签：大班教案,美术教案类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：1851次
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幼儿园大班音乐教案：会跳舞的小猫
活动目标：1.熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。2.喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。活动准备：音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。活动重点：感受圆舞曲的旋律，初步学会
标签：大班教案,音乐教案类别：幼儿园大班音乐教案浏览次数：968次