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在师幼互动中共同建构幼儿园课程
课程建构是师幼互动的过程。课程的主题和目标是教师在幼儿的兴趣、问题、经验和学习特点的基础上进行价值判断的结果,课程策略是教师在幼儿认知特点与学科特点之间搭建的支架与台阶,课程实施是教师和幼儿平等对话的过程。当我们以此为教育信念时,幼儿园课程的有效性与质量将会大大提高。
标签:师幼互动,共同建构,幼儿园,课程类别:课程模式浏览次数:1207次
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对“教”与“字”脱节现象的分析与思考
在幼儿园日常教学中,往往存在着“教”与“学”脱节的现象,致使师幼之间不能有效互动,从而使教学难以达成目标。现结合以下三个例子,来谈一谈我的分析与思考。
标签:教学脱节,分析与思考类别:教学互动浏览次数:705次
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如何解决阅读活动中易“卡住”的问题——以中班阅读活动“被澡盆卡住的熊”为例
《被澡盆卡住的熊》讲述了一只可爱的小熊一天天在长大,却不愿意离开婴儿时期一直使用的那只小澡盆,有一天小熊洗澡时被澡盆卡住了,他才发现自己已经长大了,然后跳进小河洗澡的故事。
标签:阅读问题,活动分析,被澡盆卡住的熊类别:观察记录浏览次数:1207次
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幼儿园托班游戏活动:靠垫游戏
柔软的靠垫是孩子们在日常生活中经常接触到的物品,在幼儿园中、家里都有这样的靠垫。在观察孩子与靠垫的接触情况时,我发现有的孩子会在看书的时候拿个靠垫坐一坐,有的会拿个靠垫放小床上躺一躺,他们都很享受靠垫带来的舒适感,当然也有孩子无视靠垫的存在。
标签:幼儿园托班活动,靠垫游戏类别:幼儿园托班主题活动浏览次数:2987次
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小班幼儿观察记录:小班多动症幼儿的个案研究
一、研究前个案分析 我在一幼儿园小班实习了一个多月,在此期间,发现我班有一四岁幼儿李廷行为与其他幼儿有所不同,他没有朋友,常常脱离班级一个人活动。
标签:小班,观察记录,多动症幼儿类别:观察记录浏览次数:3459次
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资源共享:从“韩流”到“汉风”
最近,6岁的儿子很迷韩国的漫画书,刚看完一套《我的第一本科学漫画书》,包括太空历险记、非洲草原历险记等等,这几天又缠着我买《我的第一本历史探险漫画书》。
标签:幼儿园资源共享,韩流,汉风类别:资源共享浏览次数:1466次
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资源共享:千万别小瞧了孩子的提问
孩子是天生的学习者,他们有一种自然的力量,促使他们不断向未知领域进行探索。从身边的花花草草,到遥远的太阳和月亮,都会激发他们的疑问和想象。
标签:资源共享,孩子提问类别:资源共享浏览次数:1599次
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慧眼“赏”世界——家园合作培养幼儿审美能力之初探
人有追求美的天性,古往今来,人们从来没有停止过对美的向往和追求。美的事物不但可以愉悦人的感官,而且可以陶冶人的情操,净化人的心灵。幼儿期是形成美的观念和行为的重要时期,因此,无论是幼儿园还是家庭,在幼儿的生活、学习中渗透审美教育,对健全幼儿的人格具有重要的意义。
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观察记录案例分析:和小伙伴一起玩耍
新生报到的第一天,我发现一个一个小女孩特别的文静内向一直牵着妈妈的手从未松开。第二天宝宝入园,只见西西的妈妈紧紧地抱着女儿,眉头微锁,双眼充满着依依不舍之情。西西也对妈妈表现出无比的
标签:观察记录,案例分析类别:观察记录浏览次数:780次
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儿子要当猪八戒
出差四个多月归来,猛然发现快五岁的儿子变了,原来俊俏的小脸、细长嫩白的小胳膊都变得圆嘟嘟的。特别是那细腰,更是变成了桶状。初见儿子那一幅胖乎乎的样子,还觉得非常可爱,可一天多下来,我开始为儿子的
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