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试论户外体育器械游戏活动中幼儿的行为与教师的指导
一、问题的提出 很多幼儿园都配备了户外体育器械,但一些幼儿园的户外体育器械使用较少,其主要原因是器械种类缺乏、活动内容单一、幼儿胆小而不敢自选器械、幼儿对器械不感兴趣、教师在活动组织中器械使用经验不足等。
标签:户外体育器械,游戏活动,教师指导类别:健康教育浏览次数:595次
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日本根据血型教育宝宝
血型对人的气质、性格有影响,这是大家都接受的事实。血型的性格在幼儿期、少年期、青春期、中年期、老年期各有不同。一个人走向社会,从参加工作后,由新手成为骨干,由下级成为上级,由工作直到退休,
标签:日本教育,血型教育宝宝类别:外国幼教浏览次数:309次
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以教育科研促《指南》贯彻实施
在学前教育跨越式发展的历史新阶段,教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指南》对于有效转变公众的教育观念,提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力,防止和克服“小学化”倾向,全面提高学前教育质量具有重要意义。《指南》的颁布标志着我国学前教育机制的进一步健全和完善,必将促进我国学前教育管理的科学化和规范化,对于推进学前教育的科学发展具有重要的意义。
标签:幼儿园教育科研,《指南》类别:课改纲要浏览次数:6011次
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停滞期教师职后培训的“助推”模式
停滞期教师是指教龄在11—15年的教师(姜勇、阎水金,2OO6)。这一时期可以是教师职业巩固更新的时期,也可以是停滞不前或痛苦放弃的时期。
标签:停滞期教师,职后培训类别:队伍建设浏览次数:889次
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13个“嘘”声背后
最近观摩了一位新任教师组织的小班语言活动,印象最深的是教师在20分钟的活动中一共说了13个“嘘”。为什么教师会如此多地使用这个字呢?
标签:嘘声背后类别:队伍建设浏览次数:797次
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幼儿同伴侵害与社会能力、问题行为的关系
一、问题提出和研究方法 同伴侵害是个体遭受同伴攻击的经历。对幼儿同伴侵害问题的研究揭示,同伴侵害是年幼儿童中普遍存在的现象,有1O%到22.6%的幼儿持续或经常受同伴侵害。
标签:同伴侵害,社会能力,问题行为类别:社会性发展浏览次数:789次
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在师幼互动中支持幼儿发展
在师幼互动中支持幼儿发展
标签:师幼互动,支持,幼儿发展类别:教学互动浏览次数:1174次
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幼儿教师教育随笔:神奇的悄悄话
幼儿教师教育随笔:神奇的悄悄话
标签:幼儿教师教育随笔,神奇的悄悄话类别:幼儿教师随笔浏览次数:3287次
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落实科学保教,把快乐而有意义的童年还给孩子——《3~6岁儿童学习与发展指南》的科学保教理念与实践
学前教育阶段是人一生发展的奠基阶段,高质量的学前教育对幼儿的身心健康、习惯养成和智力发展具有重要意义。如何确保学前教育的高质量?首要的是从幼儿身心发展和学习的规律与特点出发,实施科学的保育和教育。
标签:《3~6岁儿童学习与发展指南》,科学保教理念类别:课改纲要浏览次数:2903次
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幼教管理见成效"双强"11招
巧强力是由硬实力和软实力组合而成的一种合力,希拉里,克林顿作为美国奥巴马政府的国务卿,提出要运用巧强力来重新塑造美国世界地位的领导形象。借用巧强力定义。把管理能力、专业水平作为园长的硬实力,将与人沟通、交际
标签:幼教管理,软实力,硬实力类别:管理策略浏览次数:939次