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在对照中反思“艺术”教育——《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得
最近我认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》中健康、语言、社会、科学、艺术五个领域都进行了细致的研读，并结合我自己的工作实践，在对比中寻找差异，反思我的教育存在哪些不足。现以“艺术”领域为例，以我执教的小班幼儿为参照，在对照中反思我的“艺术”教育。
标签：3-6岁,儿童学习与发展指南,学习心得类别：党团文案浏览次数：5293次
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幼儿美术活动的内容选择
一、美术活动内容的选择要符合幼儿的认知水平.幼儿美术能力的发展是随着其思维发展水平而自然向前发展的，因此，美术教学活动内容的选择应符合不同年龄阶段幼儿认知特点。
标签：幼儿美术活动,内容选择类别：美术教育浏览次数：2876次
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读《儿童的需要》
《儿童的需要》一书是由英国学者迈·凯梅·普林格尔所著。
标签：儿童,需要类别：师德与演讲浏览次数：834次
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幼儿园大班阅读活动：有趣的导游图
幼儿园大班阅读活动：有趣的导游图
标签：大班阅读活动,有趣的导游图,教案类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：1568次
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幼儿园大班数学活动：活动案例：买水果――分水果
第一次承担幼儿园之外而且还是全市的公开课，心里既紧张又忐忑，但也是一次挑战，所以我对自己说：一定要完成好这次任务。 本单元的游戏是符号聚敛类游戏，主要发展幼儿根据物品的种类和数量进行等分的能力。在活动中我们根据..
标签： 大班数学,活动案例,买水果类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：1552次
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“六一”特刊：做幼儿最忠实的倾听者
编者按： 再过几天就是“六一”了，让幼儿过一个轻松、开心的儿童节应该成为每一个幼儿教师的追求。要做到这一点，幼儿教师就必须树立以幼儿为本的理念，而能否真正倾听孩子是这一理念的具
标签：六一特刊,幼儿,倾听者类别：教育理念浏览次数：1960次
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什么是“弹性常规”？怎样随幼儿的需要有效调节常规？
“弹性常规”是指在对幼儿进行常规培养时不搞一刀切，尊重幼儿的差异性，强调更人性化、科学化的管理。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称《纲要》)指出：“根据幼儿的需要建立科学的生活常规。”为了将这个精神落到实处，
标签：弹性常规,有效调节,常规类别：园长研修浏览次数：414次
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帮助小班幼儿建构“白天黑夜”概念
新学期，我们班又新插了3名小朋友，在开始的几天里，他们总是问：“老师，爸爸妈妈什么时候来接我啊?”这时候，班里别的小朋友就抢着答，有的说：“吃完饭就接了。”有的说：“起床就接了。”答案五花八门。
标签：帮助,小班,幼儿,建构,白天,黑夜,概念类别：数学教育浏览次数：1550次
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由绘本《年》引发的“中国味儿”教育
最初接触绘本《年》是在幼教专家胡茵婷老师的活动中，看到幼儿们在活动中决乐感受与收获的场景，我很兴奋，非常想把这个具有浓郁中国韵味的读本与我的孩子们分享。
标签：绘本《年》,中国味儿教育类别：语言教育浏览次数：240次
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中班幼儿开展“绳画”教育的指导策略
绳画是一种特殊的作画方式，不采用画笔直接绘制，主要是通过各种绳子蘸用多种颜料，通过绳子在画纸上的移动留下痕迹从而形成绘画效果的艺术表现形式。
标签：幼儿园中班幼儿,绳画活动,教学方法类别：教学互动浏览次数：1807次