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对幼儿同伴冲突的观察、分析及解决策略的建议——以“娃娃家风波”为例
同伴冲突对幼儿的社会性发展具有重要价值。在幼儿之间产生冲突时，教师应做好支持者，培养幼儿应对和解决冲突的能力，引导幼儿学会用积极的方式妥善处理和同伴之间的冲突。
标签：幼儿同伴冲突,娃娃家风波类别：区域游戏浏览次数：1423次
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幼儿教师应为什么而“忙”？
一直以来，我深深地感受到身边的幼儿教师是一个对幼教改革充满极大热情的群体，来自各方面的新的教育理念、方式、手段都会很快被大家吸收，并及时纳入到自己的日常工作实践中。正因如此，幼儿教师的工作项目越来越多，
标签：幼儿教师,幼师工作计划,幼儿教师工作类别：队伍建设浏览次数：905次
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幼儿教师专业发展的途径
幼儿教师的专业成长是指幼儿教师在个人的工作中通过个人的努力和集体的培养，其教学品质、教学技能和教育素养逐渐从不成熟到相对成熟的过程，其内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。那么如何有效地促进幼儿教师的专业发展..
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日常活动中幼儿语言学习指导的误区及对策例谈
幼儿期是语言发展的重要时期。大多数幼儿园教师重视幼儿语言教学活动的组织，而忽略在日常活动中对幼儿语言学习的指导。下面我以孩子们的日常活动为例，来探讨教师指导幼儿语言学习的误区及对策。
标签：幼儿语言教育,幼儿语言学习指导类别：语言教育浏览次数：2100次
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教师在回顾时间支持幼儿学习的教学策略(一)
回顾对幼儿的发展有重要意义，我们需要在回顾时间更好地支持幼儿学习。在介绍策略之前，我们先来看看幼儿在回顾时间的表现有哪些特点。
标签：回顾时间,幼儿学习,教学策略类别：教学互动浏览次数：760次
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园长您应该关注什么？
作为一名业务园长，既承担着园所内涵发展的责任，又扮演着教师专业成长的引领者、推动者和管理者的角色。当一切定位，园长的视角其实恰恰决定了办园质量，园长的关注也日渐清晰可见。 一、关注科学管理，确
标签：园长管理,业务园长,园长视角类别：管理策略浏览次数：1044次
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“五点串珠跟进式研修”的实践研究——以户外活动研修为例
一、研修背景 在重庆市沙坪坝区申报的重庆市教育科学“十二五”规划2012年度继续教育研究专项重点课题《城乡幼儿教师研修共同体构建的实践研究》总方案的指导下，我园提出了“乡镇中心园幼儿教师研修共同体构建的实践研究”。
标签：跟进式研修,户外活动研修类别：园本教研浏览次数：563次
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支持幼儿成为自然角的主人
自然角是每个班级的常设区角，它美化着班级环境，也为幼儿观察、照料动植物提供了丰富的资源。然而，很多时候自然角形同虚设，照料动植物成了教师的责任，幼儿只是偶尔来浇浇水，随意看两眼、摆弄摆弄就走开了。怎样才能引导幼儿关注自然角，从而充分发掘自然角的教育价值呢?
标签：幼儿园环境布置,自然角主人类别：环境创设浏览次数：2447次
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幼儿教师教育随笔：当高跷不再是高跷
晨间体育锻炼时间，我们通常会为大班幼儿准备球、轮胎、跳绳、双面人字梯、滑板车等可供他们自主选择的运动器材。
标签：幼儿教师,教育随笔,高跷不是高跷类别：幼儿教师随笔浏览次数：1675次
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蹲点指导：全面把关二级园保教质量
近年来，我区优质园的比例在不断上升，在上海市教委和区教育局反复强调“聚焦内涵，推进基础教育优质均衡发展”的同时，我们也在思考如何更好地发挥教研员的作用，加快区域内二级园教师专业发展的步伐，
标签：蹲点指导,保教质量类别：园务工作浏览次数：787次