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观察:发展适宜性教育的起点
编者按:《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布,对促进幼儿园课程与教学改革产生了积极影响。厦门市教育科学研究院带领各级各类幼儿园以贯彻落实《指南》为契机,努力更新教育观念,积极推进以适宜幼儿发展为目标的课程改革。
标签:宜性教育类别:教育理论浏览次数:538次
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“大家都来搭积木”园本教研活动
“大家都来搭积木”园本教研活动
标签:园本教研活动类别:园本教研浏览次数:1240次
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幼儿园中班游戏:图形变变变
一、游戏活动意图: 《课程指南》指出:幼儿活动内容的选择应以观察了解幼儿为基础,要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要,又有助于拓展幼儿的经验与视野,为幼儿发展打下良好的基础。
标签:中班游戏,图形变变变类别:区域游戏浏览次数:259次
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幼儿教师教育随笔:不同的娃娃家
有几个孩子正在娃娃家玩游戏,我在一旁静静地观察。达达和琳琳扮演爸爸和妈妈,达达把锅放到煤气灶上,拧开开关,煮起饭来。琳琳在案板上切鱼,做了几个切鱼的动作以后把鱼放进锅子里架到煤气灶上。
标签:幼儿教师教育随笔,不同的娃娃家类别:幼儿教师随笔浏览次数:2004次
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幼儿园集体游戏:动物乐园
幼儿园集体游戏:动物乐园
标签:幼儿园集体游戏,动物乐园类别:幼儿园中班亲子游戏浏览次数:3985次
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散文――永远不能忘记的事情
朋友,你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话,实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情,我永远不能忘记的事情。 在万国殡仪馆里面,我和一些年纪差不多的朋友,过了四天严肃而悲痛..
标签:散文,巴金类别:幼儿文学欣赏浏览次数:939次
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游戏觉醒理论
Youxijuexing lilun 游戏觉醒理论(arousal-seeking theory of play) 试图解释游戏的生理机制,是从学习的内驱力理论中演化出来的。又称内驱力理论。 理论背景 内驱力理..
标签:游戏觉醒类别:区域游戏浏览次数:3691次
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建构主义知识观视角下游戏和教学的融合
所谓知识观,是人们对于知识的认识、看法以及与此有关的一系列关键问题的总和,不同的知识观会导致人们对知识的不同理解,这种不同理解又会影响人们对学习和教学的看法。
标签:建构主义,知识观,游戏,教学,融合类别:教育理论浏览次数:1068次
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还原快乐六一
孩子快乐轻松,教师轻松快乐,是我们向往的“六一”节情景。我园的“六一”活动分为三个步骤:系统规划,循序渐进,分层游戏。 第一阶段:系统规划,为“六一”活动定位 (一)聚焦核心问题 “六一”活动是全园参与的大型..
标签:六一规划,六一策划游戏类别:观察记录浏览次数:1289次
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幼儿玩教具制作:多用泡沫板
幼儿园有许多淘汰下来的泡沫板。用泡沫板能做什么游戏呢?刚开始,有的孩子把泡沫板当垫子,坐在上面休息;有的孩子把它当成了遮阳伞,顶在了头上;还有的孩子把泡沫板当成了飞碟扔着玩儿,这个游戏吸引了许多小朋友。抓住孩子..
标签:幼儿玩教具制作,多用泡沫板类别:园长研修浏览次数:4570次