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游戏与学习——走进孩子的生活
对于孩子来说，游戏就是学习。那么，幼儿游戏在各幼儿园的现实状态究竟是怎样的?我们又该如何更新观念、把游戏还给孩子?又如何去解读幼儿的游戏行为，从游戏中了解幼儿的想法与愿望，满足幼儿游戏的第一需要，并更进一步地发现游戏中幼儿的个体差异、满足孩子的不同需要，从而引导幼儿在游戏中学习、获得发展?
标签：游戏与学习,走进孩子生活类别：区域游戏浏览次数：2267次
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小班“宝贝泥土”主题课程审议研讨活动
小班“宝贝泥土”主题课程审议研讨活动
标签：小班,宝贝,泥土,主题,审议,研讨活动类别：园本教研浏览次数：1622次
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推动区域运动游戏 促进幼儿健康成长
幼儿园体育活动旨在培养幼儿勇敢、顽强的性格，增强其自信心和意志力，促进其身心全面、和谐、健康发展。在对我市幼儿园户外体育活动组织开展情况进行调研时，以下问题引起了我们的思考：
标签：区域运动游戏,幼儿健康成长类别：健康教育浏览次数：548次
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托幼混龄教育模式可行性的个案研究
为了应对入园高峰，解决更多3岁幼儿的入园问题，许多原先设有托班的幼儿园大多撤销了托班的设置，使得许多2～3岁可进托班的幼儿只能在家中接受教育(多为隔代教育)。
标签：托幼混龄教育,混龄教育模式,可行性个案研究类别：观察记录浏览次数：1204次
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幼儿园环境教育的形式与途径
儿童是在与环境的相互作用中成长和发展的，幼儿园应重视环境建设，将环境教育作为幼儿园教育的重要组成部分，积极创新幼儿园环境教育的形式与途径。
标签：幼儿园,环境教育,形式,途径类别：环境创设浏览次数：1698次
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“五常法”管理幼儿园
初进幼儿园常会被色彩绚丽、活泼快乐的视觉效果所感染，觉得环境整洁、美观，但如果仔细观察，就会发现一些问题，如玩具摆放凌乱无序，操作材料杂乱无章；教师平时非常节省，经常利用一些废旧物品，
标签：管理,幼儿园类别：管理策略浏览次数：1125次
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幼儿教师观察记录：老师我不哭了
第一周的第一天： 今天是孩子们来园的第一天，高诗雨的妈妈7：20就把宝宝送来幼儿园了，宝宝刚来到幼儿园的时候还没有什么情绪，妈妈陪了一会儿后要离开了，高诗雨马上拉着妈妈哭了不让妈妈离开，而她的妈妈也就说：“妈妈不走，陪在你身边！”于是妈妈又陪着高诗雨玩了一会儿。这样的情景反复出现了好几次。
标签：观察记录,老师我不哭类别：观察记录浏览次数：4464次
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乡士课题，家长深度参与
我园的《铁观音茶文化融入幼儿园主题艺术活动的探究》为福建省“十二五”教育科学规划立项课题，该课题以泉州安溪一带的“铁观音茶文化”为基底，与社区资源的有效利用和家长的深度配合是密不可分的。基于这样的认识，我们改变观念，用多种方式把家长引入了我园的课题研究之中。
标签：乡士课题,家长参与类别：家园社区浏览次数：1117次
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幼儿园现7例手足口病 校方被指瞒疫情
幼儿园现7例手足口病 校方被指瞒疫情
标签：幼儿园手足口病类别：新闻资讯浏览次数：1063次
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优化评价的内容和形式
“好孩子”奖状该怎么发?这类问题是我们在一线工作中常常遇到的。如何解决好这个问题在于我们如何处理儿童发展评价的内容和形式的关系。
标签：评价内容形式类别：管理策略浏览次数：897次