幼儿教师观察记录：幼儿处理的方法不恰当

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区角材料投放之我见（四）――统筹、系统使用玩具材料，建立班级“材料库”

在实践中，教师们对材料的管理也有了新的认识。在一次偶然的机会中，得到一位专家的提醒，我园开始着手在每班教室开辟一处地方，取名为“材料库”。将幼儿活动、游戏所用的玩具材料都集中在一起，各班可以根据自己班级的实际情..

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巧技

我们班的孩子来到幼儿园已经有半年的时间了。半年的时间他们的生活也走逐步向正轨，但是那些调皮的孩子也比以前有进步了。 对于我们老师来说，第一步也是最难的一步是让他们会控制他自己的手和脚――有的小朋友一急就打别人，..

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教学反思：责任与信任

教学反思：责任与信任

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幼儿园教师教学反思：“跑”的咏叹调

幼儿园教师教学反思：“跑”的咏叹调

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幼儿教师教学反思：从求助到互助

孩子刚来园时，由于家庭的包办，致使很多事情都需要老师的帮忙，那个阶段，每当孩子们来求助时，我们的要求是：请你有礼貌地对老师说，老师，请你帮帮我。

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幼儿园大班手工活动《我的自画像》教学反思

成功之处： 　　1．从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

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幼儿园教师教学反思：玩报纸

今天去办公室找来一些旧报纸，幼儿人手一张，她们拿着报纸问我：“老师要干嘛啊，报纸拿来做什么。”我很神秘的说：“先跟老师做完放松运动我告诉你们好吗”她们就来劲了，跟着做得很好。做完后我提出问题了，这报纸到底有什么用呢?让孩子们进行讨论。

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幼儿园小班案例分析反思：幼儿自己进餐

情节描述： 阳阳是我们班的开心果，活泼开朗的一个小男孩。阳阳在激励吃饭从来不动手，就是等着爷爷奶奶来喂他，不喂他他就宁愿饿肚子。于是我想个办法改变阳阳的这一行为。

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幼儿园大班数学活动《认识星期》教学反思

一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。 　　在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发现，孩子们基本已经具备了相关的知识经验，教师只需帮助其提炼经验即可。

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