学前历史：中国封建社会关于儿童学前教育的探微

学前历史 封建社会 关于儿童学前教育的探微

标签：学前历史,封建社会,儿童,学前教育,探微类别：学前历史浏览次数：2970次

培养一个懂礼貌的孩子，家长应该这样做！

小孩子并不是天生就是懂文明讲礼貌的，这些都是需要后天慢慢培养的。随着时代的发展，孩子们接收信息的来源变得越来越广泛，随之，不文明的行为也更容易传递到孩子面前，此时，就需要家长加强对孩子的文明礼貌习惯的培养和监督

标签：习惯养成,家园共育类别：习惯养成浏览次数：168次

怎样培养幼儿的“疑问”能力

导读：成人经常向幼儿提问，通过提问使儿童思维活跃起来，让幼儿有意识的去观察、分析，去调动自己已有的知识、经验，回答问题。

标签：疑问能力类别：社会性发展浏览次数：189次

个案分析：分享？不分享！

大班孩子说小不小、说大不大，小部分孩子已会施展一点儿小计谋来实现自己的目的。作为教师，我们应该在了解每个孩子特点的前提下，仔细观察、深入分析，尽可能地摸透每个孩子的心，真正认识他们行为背后的想法和根源，从而实现有的放矢，这样才能避免草率行事，防止教育的失误。

标签：个案分析,分享,不分享类别：观察记录浏览次数：836次

家园共育：家长，您是孩子的镜子

家园共育 家长 您是孩子的镜子

标签：家园共育,家长,孩子,镜子类别：家园社区浏览次数：1591次

把脉探究性学习中教师的“不作为”现象

探究性学习是指孩子独立地发现、探究和解决问题，获得自主发展的学习方式，新《纲要》也强调在活动中孩子应是活动的主体。

标签：探究性,学习,教师,不作为,现象类别：教学反思浏览次数：768次

幼儿园教师教学案例及反思

一、案例描述： 　　在幼儿园里，有个简单的模仿游戏很受孩子们的欢迎，那就是教师：“请你跟我这样做……”幼儿：“我就跟你这样做……”。

标签：幼儿园教师,教学案例及反思类别：教学反思浏览次数：1250次

幼儿教师观察记录：四步走，让老师学会观察记录

一次，一位老师这样问我：“张园长，你总让我们写对孩子的观察记录，但是，我不知道怎样观察孩子，怎样记录呢。”看来，这还真是个实际问题，作为业务园长我得抓住这个契机。

标签：四步走,观察记录类别：观察记录浏览次数：16875次

大班班务工作总结

标签：大班工作总结类别：幼儿园大班班务总结浏览次数：3490次

做孩子的情绪管理教练

　　帮助孩子认知情绪　　管理情绪的第一步，就是能识别出自己的各种情绪。我们可以随时指出孩子的各种情绪：激动、失望、自豪、孤独、期待等等，不断丰富孩子的情绪词汇库。　　现在很多家长都能有意地去跟孩子共情。其实，共

标签：情绪管理,认知情绪,幼儿心理类别：心理特点浏览次数：2656次