幼儿园中班班务计划：年度第一学期安全计划

　　本学期我班共有幼儿31名,其中男孩15名,女孩16名,每一个孩子都是家庭的未来和新希望，让他们平安、健康、快乐地成长是我们一直刻在心上的职责。　　本班幼儿部分都是新入园的小朋友，安全意识淡薄，为了培养幼儿的

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幼儿教师师德演讲：幼儿教师师德培训心得体会

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走进美国儿童博物馆

两次前往美国，有幸参观了多个地区的儿童博物馆。我们直观地感受到了儿童博物馆“以儿童为中心”的服务理念，“动手操作”“互动探索”的理念，以及“纯粹的娱乐是儿童博物馆的学习方式”“通过与实物和实际空间的直接互动体验获得信息”“带着你的父母去看博物馆”等主张。

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浅谈幼儿教师体态语在教育教学中的运用

教师在教育教学中常用三种语言，有文字语言、声音语言、体态语言。文字语言传达信息、声音语言传达感觉、体态语言传达态度。

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朱家雄：那些学前期的流动儿童，不能再忽视了！

　　　　　　这几天，在北京参加会议，话题几乎都集中在如何解决流动儿童的学前教育问题方面。这些研究和报告对我而言，已经没有了“新意”，但是却让那些参会的日本学者大受教益，几乎所有的参会日本人都对我说，这样的议题太

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“草根化研究”铺设教师成长之路

苏霍姆林斯基曾说：“如果想使教育给教师带来欢乐，使每天的上课不至于变成单调乏味的义务，那就请你把教师引入研究的幸福之路。”可见，在新课程理念的倡导下，研究可以帮助教师以一种超脱的心态置身于教学情境之中，以旁观者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对发现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。

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提高幼儿教师素质的途径

(一)规范管理,营造教师自觉提高自身素质的氛围。 　　加强规范化管理,实际上就是当前许多部门所提倡的“向管理要素质”的经验总结。

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“一园带多园”让更多的孩子享受优质的学前教育

改革开放政策的实施，使我国幼儿教育事业的发展走进了一个新的时期。这就要求我们适应时代变革的要求，使幼教事业真正具有不竭的发展动力。

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幼儿园小班教师工作总结

一年的工作即将结束，回顾一年来，在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将一年来德、能、勤、绩总结于后，为今后的工作开展奠定良好的基础。

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“我从哪里来”引发的班级主题活动—一用绘本承载幼儿性教育内容

一直想对孩子实施性教育，可是不知道从哪里开始，如何切入。 一次区域活动，偶然间听到几个小朋友的对话。幼儿A：我是妈妈变出来的。幼儿B：啊?我是妈妈生出来的。幼儿c：我们都是从妈妈肚子里出来的。我马上意识到这是一个契机，就从“我从哪里来”开始。

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