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教育随笔:倾听孩子的智慧
日积月累，班级的图书角里，竟有了厚厚一叠废旧图书。这些废旧图书看之无味，弃之可惜。开始我尝试着让孩子们通过剪剪、粘粘将废旧图书制作成“新图书”，但是后来孩子们的制作兴趣明显下降。 到底该怎么处理这些废旧图书呢?我想还是听听孩子们的意见吧。在游戏活动后，我捧着一叠厚厚的废旧图书，用很真诚的态度对孩子们说：“小朋友，你们是班级的小主人，想想办法吧，这些图书应该怎么处理?”我的话刚说完，孩子们纷纷举手。东东说：“这些图书可以去参加幼儿园的爱心义卖。”宁宁反对：“把我们的图书当作废旧物品卖太可惜了。”其他孩子也
标签：教育随笔,倾听,孩子,智慧类别：幼儿教师随笔浏览次数：1162次
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图书医院
新入园的小班幼儿不懂得爱护图书。每年为小班添置的图书到了期末都损伤惨重。虽然老师们一再强调要爱护图书，还通过故事、诗歌进行教育，但收效甚微。想来想去，恐怕是孩子们还没有认识到不爱护图书所带来的后果。 为此，我在..
标签：阅读教育策略,图书修补类别：幼儿教师随笔浏览次数：2305次
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幼儿园中班科学活动：小帮手
幼儿园中班科学活动：小帮手
标签：幼儿园,中班,科学活动,小帮手类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：1113次
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园长要慎重对待家长的评价
一次,有位小班幼儿的家长怒气冲冲地走进我的办公室，二话没说，要求换班，否则将转园;并将幼儿园发放的家长调查表直接交给了我。一看,他对该班教师的评价全部是最差的。经孩子家长反映自己的孩子恺恺自从入园以来，一直被老师冷落，一点看不见进步的迹象；儿歌不会背，故事不会讲，加减算术更不行！他认为是教师不负责任，不能再把孩子放在这个班了……
标签：幼儿园家园共育,对家长的评价类别：管理策略浏览次数：1343次
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家园共育：为孩子的阅读打好底色
家园共育：为孩子的阅读打好底色 蒲公英童书馆创始人、总编辑，曾在四川少年儿童出版社担任编辑部主任，引进的《神奇校车》系列，曾获“冰心儿童图书奖”“新闻出版署向青少年推荐的100本优秀读物”等奖项。《学前教育
标签：阅读,童书类别：资源共享浏览次数：1054次
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图书伤心的哭了
近两周，我们正在进行好玩的纸这个活动，面对着一个个的小不点，一时间都不知该从何处入手，说话的声音足足矮了一大截，可是发现自己的声音依旧很高，从一日的吃喝拉撒到教学活动，一切的一切都得有老师的细心照料。周一时
标签：观察记录,擦鼻涕类别：观察记录浏览次数：1884次
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教学方法：图书哭了
教学方法：图书哭了
标签：教学方法,阅读教育类别：教学互动浏览次数：1035次
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陈庄镇中心幼儿园：接受省级中心幼儿园认定达标验收
陈庄镇中心幼儿园：接受省级中心幼儿园认定达标验收
标签：陈庄镇中心幼儿园,认定达标验收类别：观察记录浏览次数：1525次
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环境与文化——走进孩子的生活
《幼儿园教师专业标准》(试行)中关于环境的创设与利用有着明确的表述：“创设有利于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境，合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。”环境，一个可以支持幼儿社会互动、探索与学习的“容器”，在幼儿园课程实施过程中起着极其重要的作用。可以这样说，幼儿就是在与环境的互动中发展的。
标签：环境与文化,孩子生活类别：环境创设浏览次数：2929次
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告别小红花和兑换礼物——灵活丰富的精神奖励对孩子更有效
中国幼儿园和小学老师奖励孩子，一般都是采用小红花，贴画，五角星，盖印章，然后积累要一定数量之后可以兑换小礼物，这样的奖励固然有些用处，但是显然缺乏引导性，物质奖励很大程度也不利于孩子建立内在驱动力。
标签：奖励,奖品,表扬类别：园长研修浏览次数：714次