当教育活动中出现“不和谐音符”时

在进行教学活动时，老师们常常会遇到这样一些尴尬的情况，例如：当老师提问“小朋友，你们说好不好啊?”在大部分的“好”中会夹杂一个或几个“不好”，这往往是超出教师预设的，我称它为课堂中的“不和谐音符”。

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幼儿园教师暑期师德培训体会

幼儿园教师暑期师德培训体会

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幼儿园教育怎么做?中外幼儿园教育大比拼

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资源共享：孩子听故事时喜欢“插话”

我儿子3岁，聪明活泼，喜欢听故事，可在听故事的时候总是喜欢“插话”。刚讲到“小蜗牛往树上慢慢地爬”，他就指着地上石头后面藏着的小尾巴问“这是什么”；刚讲到“小猪盖了一间草房子”，他就插话：“小猪为什么不盖间大高楼?”每当这时，我不知道是该继续讲故事，还是和他一起讨论他提出的疑问。

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幼儿教师教育随笔：阳光老师

人非圣贤，孰能无过，更不用说三五岁的小孩子了。他们认知能力有限，自控能力差，犯错误实属再正常不过了。作为一名一线老师，每天都要面对孩子们犯下的一个又一个或大或小的错误。看到“你能微笑面对孩子的错误吗”这个题目，不禁扪心自问：我们是怎样面对孩子的错误的，我们能微笑面对孩子的错误吗?

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用小实验培养孩子的科学兴趣

孩子是在不断尝试错误中完成自我建构的。他们对科学探究的兴趣以及是否善于发现问题、思考问题，才是最重要的。

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蒙台梭利训练法

蒙台梭利站在屋子中央，叫孩子们注意她并告诉他们要像老师一样安静，注意身体的每一部分都尽量做到一动不动。教室里慢慢地静下来了，生命似乎逐渐在消失，房间似乎慢慢地变空了，好像再也不存在人了。他们只听见墙上时钟的..

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幼小衔接中家园合作教育不一致问题初探

　　摘 要：在家园合作现状中，家园双方在幼小衔接中常常产生隐性对抗，造成教育不一致的负面效果。因此，家园双方要齐心协力，共同为幼儿的和谐发展往同一个方向使力，争取幼小衔接的最优化。　　　　关键词：幼小衔接；家园

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礼仪教育必要性 如何对幼儿实施礼仪教育

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这样指导3-5岁的孩子画画（成群）

第一，从孩子的兴趣入手。孩子们都喜欢玩，都喜欢新鲜的东西，所以开头几次活动我会尽量多提供一些绘画工具，油画棒、毛笔、彩色水笔、皱纸、水粉颜料、胶水、毛条、手工纸、铅画纸、卡纸、白报纸、彩色卡纸、旧报纸、广告纸等..

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