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“角色”的故事
进入大班阶段后，幼儿的自我意识逐渐明晰，竞争意识逐步增强，相比之前更在意输赢。我们班在开展主题活动“幼儿舞台剧”的过程中，孩子们经常会为“谁表演哪个角色”、“谁演得更好”而展开竞争。
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幼儿行为观察记录：搭建区里的故事
观察记录：泽泽、杰杰两人选择结构区。脱了鞋子，两人就开始抢大的积木来搭建房子了：他们两人各自管各自，分开着搭建。基本上是在垒高。因为在取积木时，一项要求他们能用一个拿一个，所以他们也是这样做的。泽泽搭的房子就在
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玩的收获
玩是孩子的天性，是孩子的权利。可是在许多父母的眼里，贪玩是一种让人不能容忍的“坏习惯”。
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幼儿故事：追随命运的人和在床上等待的人
幼儿故事：追随命运的人和在床上等待的人
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幼儿故事：追随命运的人和在床上等待的人
幼儿故事：追随命运的人和在床上等待的人
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为什么园长管理特别累？该怎么才能解决这个难题？
一所幼儿园发展的怎么样，要看园长究竟是怎么管理幼师的，幼师的执行能力又是怎样的，若是幼师的执行能力不行，那只有两个原因，一是园长自身的能力，一是幼儿园制度的可行性！若是只有一个幼师的执行力有问题，那就是她自身能
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数学区域活动的开展与指导
瑞士心理学家皮亚杰指出：“数学关系是一种逻辑数理知识，它不存在于实际物体之中。儿童获得数理逻辑知识，不是从客体本身而是通过摆弄它们和在内心组织自己的动作获得。”基于此，我创设了数学区，引导幼儿在动手动脑中探索和获得数学知识。
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幼儿科学教育评价
幼儿科学教育评价(evaluation of science education for young children) 对幼儿科学教育的评价包含两个重要的方面：对幼儿科学精神和品质发展的评价和对幼儿科学探究..
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幼儿园教师读书笔记：《做温暖的教育者》
幼儿园教师读书笔记 清风明月自在寻觅——《做温暖的教育者》读后感 对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
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幼儿教师教育随笔：“可笑”的背后
今天我在某大班跟班。一日活动有条不紊，两教一保配合默契，不知不觉，进入到游戏环节。这是我最期待的时刻，因为又可以融合到孩子中间，与他们的交流、互动，感受孩子们的天真、纯洁及灵动。
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