搜索一下走形式，共有7260条结果
-
关于举办“幼儿园班级工作实务与教师专业提升高级研修班”的邀请函
邀 请 函中教研字〔2014〕第034号————————————————— ★ —————————————————各市（州、地）县（市、区）教育局、教研室、进修校
标签：班级工作,专业提升类别：新闻资讯浏览次数：1924次
-
以儿童故事为核心的主题话动生态化实施
以儿童故事为核心的主题活动生态化实施，是将故事与其中包含的一切教育因素建立连接，从孩子的发展特点和需要出发自然生成一系列活动内容。
标签：幼儿园主题活动,主题活动生态化类别：语言教育浏览次数：1146次
-
城乡统筹背景下学前教育均衡发展的理念与路径
统筹城乡学前教育发展，在理念层面要重视学前教育起点、过程和结果的公平。在此基础上，应建立与规范学前教育体制；均衡配置教师队伍；保障学前教育经费城乡均衡；重视城乡互动，充分发挥城市的引领和帮扶功能，促进城乡学前教育均衡发展。
标签：城乡统筹,学前教育,均衡发展理念类别：民办教育浏览次数：2107次
-
幼儿“积极体验式”健康教育
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”
标签：积极体验式,健康教育类别：健康教育浏览次数：913次
-
幼儿同伴侵害与社会能力、问题行为的关系
一、问题提出和研究方法 同伴侵害是个体遭受同伴攻击的经历。对幼儿同伴侵害问题的研究揭示，同伴侵害是年幼儿童中普遍存在的现象，有1O％到22．6％的幼儿持续或经常受同伴侵害。
标签：同伴侵害,社会能力,问题行为类别：社会性发展浏览次数：789次
-
环境与文化——走进孩子的生活
《幼儿园教师专业标准》(试行)中关于环境的创设与利用有着明确的表述：“创设有利于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境，合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。”环境，一个可以支持幼儿社会互动、探索与学习的“容器”，在幼儿园课程实施过程中起着极其重要的作用。可以这样说，幼儿就是在与环境的互动中发展的。
标签：环境与文化,孩子生活类别：环境创设浏览次数：2929次
-
在活动中培养幼儿的语言表达能力
幼儿是在语言运用中获得和发展语言的，也是通过语言的运用发展认知和不断实现社会化发展的。研究表明，幼儿某些能力的发展是有时间差异的，错过了关键期，就要花费更多的精力和时间。
标签：幼儿语言表达能力类别：语言教育浏览次数：3248次
-
论美术教育与智力的开发
智力是个体在认识过程中各种能力的综合产物，是人类改造客观世界以适合自身素质需要的心理结构。人类从原始社会发展到高科技社会，每一个发展阶段都是智力发展的过程。所以，智力开发的快慢直接影响着社会发展的快慢。在学校教..
标签：美术教育与智力的发展类别：教学互动浏览次数：1101次
-
幼儿园片区教研模式初探
[摘 要] 片区教研是提高幼儿园教育教学效果、提升幼儿园品质的重要途径。片区教研可以围绕不同主题开展不同领域的教学研讨活动；可以发挥区域优势，将专家引领和日常教学相结合；可以通过管理经验交流，跟班学习和下园指导相结合，实现共同提高。
标签：幼儿园片区教研,园本教研类别：园本教研浏览次数：3843次
-
让孩子爱上画画的家庭课程：彩绘
彩绘在中国古代被称为丹青，常用于绘制在传统建筑上，对木建筑有防水的作用，也是权利的象征。还有陶器彩绘、木雕彩绘、人体彩绘、门神彩绘等形式。而在现代，兴起服饰彩绘、汽车彩绘、墙体彩绘等更多的彩绘形式，它们以独特的个性装点着我们的生活。
标签：幼儿园绘画活动,爱上画画,彩绘类别：美术教育浏览次数：1273次