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资源共享:孩子的逻辑世界
前几天吃饭时，儿子拿一个自己咬过一口的馒头问我：“你猜是谁咬的?”(儿子5周岁才会经常有如此“掩耳盗铃”的问题。)我笑着说：“是小狗咬
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对幼儿数学教育生活化的案例评析
幼儿数学教育生活化，一是指数学活动应当在生活场景和模拟情境中展开，解决真实的数学问题：二是强调由幼儿日常生活或游戏中的问题引发幼儿的数学活动；三是引导幼儿运用数学的思维方式，去解决日常生活中的问题。现结合以下几则案例，谈一谈我对幼儿数学教育生活化的理解和运用。
标签：幼儿,数学教育,生活化,案例评析类别：观察记录浏览次数：1897次
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骨干教师送课下乡
10月23日，利津试验一幼的王耀英老师和王秋红老师来到陈庄镇中心幼儿园，为我园教师带来了实实在在的能体现新《纲要》理念的示范课，让我园教师感受到了城市教育教学方式、方法的先进性。与此同时，陈庄镇中心幼儿园的7名..
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移植也是一种创新——有感于一次音乐观摩活动
移植也是一种创新——有感于一次音乐观摩活动
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幼儿园中班教育活动分析与反思：我和凳子玩游戏
背景：玩小凳子是幼儿园孩子们最喜欢的一种游戏，每天他们都与小椅子亲密接触。喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等等。
标签：幼儿园中班,教育活动反思,和凳子游戏类别：教学反思浏览次数：6187次
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家长开放日，家长思维也要开放
《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园应认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。幼儿园可实行对家长开放日的制度”。幼儿教育法规的颁发，使我国幼儿园家长开放日
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“树形象、优服务”活动个人计划（石晓燕）
我园最近开展了“树形象，优服务”活动,为了能更好的圆满的完成这项活动,我将在保持以前工作作风的基础上努力做到以下几项工作： 一、做好微笑服务。 如果每个人脸上都带着微笑，那么你会感到生活特别美好。作为幼儿教师，..
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以“发展适宜性”视角解读《指南》
从2006年2月到2012年1O月，编制历时六年半的《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称为《指南》)终于面世了。我通读了《指南》后，感受到“尊重儿童年龄特征”“尊重儿童个体差异”以及“尊重儿童文化背景”等教育原则被摆在了前所未有的高度。
标签：发展适宜性,解读《指南》类别：课改纲要浏览次数：2732次
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做幸福的幼儿教师
让我们学会享受，多一些从容淡定，多一些豁达，多一点微笑。这样，孩子会亲近你，同事会喜欢你，家长会尊重你，领导会欣赏你。幸福，因为我们是幼儿教师；幸福，因为我们每天忙碌而充实。幼儿教师要幸福，就要先学会享受！
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一份耕耘，一份收获
教育是爱的事业，没有爱便失去了一切。正像苏霍姆林斯基说过的“教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱护学生。”
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