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幼儿教师素质的内涵
幼儿教师素质的内涵。
标签:幼儿教师素质,内涵类别:队伍建设浏览次数:9305次
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家园关系管理策略
随着“家园合作、同步共育”教育思想的逐步深入,传统的家长会、家访、联系卡、家长留言等家园互动形式已远远不能满足需要。完善家教指导、摒弃家园
标签:家园共育,家长,家园关系类别:管理策略浏览次数:959次
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我园开展幼儿心理健康教育的策略
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体的同时,要高度重视幼儿的心理健康”。3~6岁幼儿心理健康与否,将会对他们的自我意识、情绪情感、个性发展及社会适应能力产生极其深刻的影响。那么如何促进幼儿心理健康发展呢?我认为要从以下几方面人手。
标签:幼儿心理,健康教育类别:心理发育浏览次数:1536次
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母亲素养对儿童公民品质形成的影响
从某种程度上说,没有优秀的母亲群体,便没有优秀的公民,更没有优秀的人类。母亲素养对孩子公民品质的影响是不可低估的。
标签:母亲影响,儿童公民品质类别:社会性发展浏览次数:1109次
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让小学成为美好的新开始
我是一个8岁孩子的母亲。和其他母亲一样,爱孩子,疼孩子,希望他们未来的人生路能够一帆风顺,少走弯路。但我也和很多家长不太一样,在女儿上小学这件事上我没有随大流,
标签:小学开始类别:幼小衔接浏览次数:231次
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幼儿同伴关系发展的成因及建议
20世纪 80 年代以来,世界幼儿教育目标由“智育中心”向注重幼儿全面发展转变。各国幼儿教育都越来越重视发展幼儿的同伴关系,并将其作为培养幼儿全面发展的重要内容。我国许多调查研究显示,幼儿同伴交往质量与交..
标签:同伴关系类别:社会性发展浏览次数:3324次
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利用泛灵心理规范托班幼儿行为习惯
鲁迅称赞幼儿说:“幼儿是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,他想飞上天空,他想潜入蚁穴……”在许多成人看来,这只是幼儿的想象。
标签:利用,心理,规范,幼儿,行为类别:心理发育浏览次数:1150次
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给新教师的一封信
首先祝贺你们从大学校园走出来,将要迈向一个人生的新舞台――讲台。这也许是你们人生新的开始,也许将决定着你们的前途与命运。 当一名人民教师,必须有所准备,而且这些准备不是我们十几年的求学生涯就可以应
标签:新教师,热爱学生,教育教学类别:队伍建设浏览次数:995次
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民间传统体育游戏走进幼儿园
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《《指南》)中强调指出,幼儿园要“利用民间游戏,适当地向幼儿介绍我国主要民族的民族文化,帮助幼儿感知文化的多样性和差异性”。
标签:民间传统体育游戏,走进幼儿园类别:健康教育浏览次数:3055次
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孩子眼中的朋友
幼儿进入中班以后,同伴交往逐渐增多。他们在享受到更广阔的人际交往给自己带来的愉悦的同时,也不时因为同伴间的争执(如谁喜欢我、谁不喜欢我这样的问题)而烦恼。4岁大的幼儿之间能产生友谊吗?在他们心中,朋友是什么?是..
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