搜索一下思维游戏，课程研究，东方之星，共有22621条结果
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幼儿园科学教育环境创设的原则与策略
幼儿园环境作为一种重要的教育资源，在幼儿教育中承担着不可替代的作用。
标签：幼儿园,科学教育,环境创设,原则,策略类别：环境创设浏览次数：4521次
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以教师为主导的“实施一研讨式”课程评价方式
以教师为主导的“实施一研讨式”课程评价方式是指教师在实施课程的各个环节，通过反思研讨活动，对园本课程(月主题课程)目标的适切性、课程内容的选择与实施方式的适宜性、实施效果的有效性进行评价的一种方式。采用“实施一研讨式”评价方式的目的在于增强教师作为课程实施者和评价者的主体地位，并试图通过课程实施过程中的研讨和评价，促进教师不断反思自己的教育行为，提高其课程的执行力。
标签：教师主导,课程评价方式类别：园本教研浏览次数：844次
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通过游戏材料投放 养成良好思维习惯
思维游戏材料的质量取决于其科学性，视其是否符合各年龄阶段幼儿的认知特点，能否有效促进幼儿的全面发展。 养成爱动脑筋的习惯
标签：游戏材料投放,良好思维习惯类别：习惯养成浏览次数：933次
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留洋硕士当上"幼儿王" 推重基础教育的"基础"
8日，上海市教委公布统计数字：去年本市3到6岁在幼儿园的儿童28.70万人，入园率达95％以上，这一数字达到发达国家水平。近年来，在政府大力推进下，本市学前教育呈快速发展之势：幼教人员素质不断提高，不断吸收国际..
标签：基础教育的基础,学前教育新闻类别：新闻资讯浏览次数：1681次
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第三期埃里克森研究院硕士水平领导力提升游学考察的通知
为了深入落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，扩大幼儿园园长、投资人的国际视野，搭建国际性幼教行业的交流、学习和分享平台，感受最为前沿的幼儿教育理
标签：培训,通知,埃里克森类别：新闻资讯浏览次数：4914次
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回到过程之中——幼儿园课程建设的路向
一、幼儿园课程的实质 幼儿园课程是什么?是一个绵延不绝、不断丰富和充实着的故事。每一个进人课程情境中的学习者都有他(她)自己的“古老”故事，每个人的“古老”故事有相似的地方，也有不同的地方。
标签：幼儿园课程建设类别：课程模式浏览次数：792次
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幼儿园园长岗位职责
一、 贯彻执行党和国家有关幼儿教育的方针、政策以及教育法规、规章，坚持正确的办园方向。 二、 负责教职工的政治思想工作、职业道德教育，组织文化、业务学习;维护教职工
标签：岗位职责,园长,园长岗位职责类别：队伍建设浏览次数：903次
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父母是0～3岁儿童的基本教育者
O～3岁儿童的教育日益受到人们的关注，公众对0～3岁教育充满了热情和期待，研究者对O～3岁教育更加关切和投入，有些地方政府也在察看0～3岁教育的发展方向并谨慎介入。
标签：幼儿.父母,0～3岁,教育者类别：教育理念浏览次数：2893次
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构建同龄跨班式区域活动
区域活动是幼儿园最常见的一种活动形式，它既满足了孩子们不同的发展需要，尊重了孩子们的个体差异，也为他们提供了更多自主活动的机会。由于同一年龄段的孩子在年龄特点、兴趣爱好等方面都比较类似，教育目标、内容等方面也大体一致，所以孩子们参加同龄班的区域活动，不但兴趣很高，有新鲜感，而且拓展了活动内容，感受到了交往的快乐。“同龄跨班式”区域活动这一新颖的活动方式也由此在我园应运而生。
标签：幼儿园区域活动,同龄跨班式,区域活动类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：3415次
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“玩”美游戏教学的探索与实践
幼儿的美术活动是孩子们心灵的抒发，是孩子们借以表达思想的一种语言方式，幼儿教师要把美术知识与技巧巧妙地隐藏、转化，让孩子在“无声”“无痕”的“玩”美游戏中寻找感觉、表现自我、体验成功。
标签：幼儿美术教育,游戏教学,探索与实践类别：美术教育浏览次数：978次