搜索一下幼儿心理发展特点，共有38508条结果
-
从学前班和过渡期学前班看美国的幼小衔接
在美国加利福尼亚州的Blandford小学，一踏进学前班和过渡期学前班的教室，或者通过与教师进行简短的谈话，很快就能感受到两者在师资、日程安排、教室环境等方面的区别。
标签：学前班,过渡期学前班,美国幼小衔接类别：外国幼教浏览次数：1139次
-
宝宝为何喜欢垃圾食品
许多成人或许无法理解，为何儿童对“垃圾食品”如此钟爱。英国科学家最近指出，这其中很重要的因素是儿童独特的心理特点。 据英国《每日电讯报》报道，伯明翰大学临床心理学家吉利恩?哈里斯在两年内调查了40名婴儿对食物颜..
标签： 类别：新闻资讯浏览次数：638次
-
孩子在家乱扔东西怎么办
我孩子4岁了，在家常常把玩具乱扔，你跟他讲道理，夸奖他收拾好就是乖孩子，他不听；你跟他说再扔以后就不买了，他还是扔；就是打他，他最多当时好一会儿，过一会儿还是要扔，而且是故意扔。想请教专家，针对孩子的这种心理，如何教育好他?
标签：孩子,乱扔东西,怎么办类别：资源共享浏览次数：818次
-
资源共享：孩子会不会受到伤害
资源共享：孩子会不会受到伤害
标签：资源共享,孩子,会不会,受到,伤害类别：资源共享浏览次数：755次
-
值得学习国外五大教育典范
培养儿童的责任感 1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元，闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
标签：国外教育典范类别：外国幼教浏览次数：250次
-
值得学习国外五大教育典范
培养儿童的责任感 1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元，闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
标签：国外教育典范类别：外国幼教浏览次数：338次
-
加强安全教育，提高幼儿自我保护能力
“隐患险于明火，责任重于泰山。”正因为我们面对的是祖国的花朵、社会的未来，所以更认识到我们的责任是多么重大。在安全问题上，容不得我们有任何的疏忽与闪失。只要我们时刻紧绷“安全第一”这根弦，工作细致周到些，孩子们都会平安、快乐、健康地成长。
标签：加强,安全教育,提高,幼儿,自我保护能力类别：社会性发展浏览次数：3858次
-
教育随笔:把春天还给孩子
早打算好周末享受一下春日的阳光，不过当我美美地走在大街上心情却因为看到很多的幼儿园的“孩子”背着“行囊”在爸爸妈妈或者爷爷奶奶的陪同下，特别忙碌的赶往各种各样，五花八门的特长班而大打折扣，唯一的感觉就是：“特长..
标签：春天,孩子类别：幼儿教师随笔浏览次数：1052次
-
落实科学保教，把快乐而有意义的童年还给孩子——《3～6岁儿童学习与发展指南》的科学保教理念与实践
学前教育阶段是人一生发展的奠基阶段，高质量的学前教育对幼儿的身心健康、习惯养成和智力发展具有重要意义。如何确保学前教育的高质量?首要的是从幼儿身心发展和学习的规律与特点出发，实施科学的保育和教育。
标签：《3～6岁儿童学习与发展指南》,科学保教理念类别：课改纲要浏览次数：2903次
-
从细微入手关注幼儿心理健康
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：幼儿园必须树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。在这种全新的教育理念的引领下，幼儿心理健康教育开始受到教师、家长乃至社
标签：细微关注幼儿,心理健康类别：心理发育浏览次数：1408次