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孩子必学的走失自救法,您家孩子知道吗?
一、防止大人遗失孩子 (一)先让孩子背出手机号,教孩子数字间的关联,编串成故事,背家庭住址,让孩子很快并且永远不会忘记这串数字的排列顺序。经常问孩子这串数字,不断巩固。 (二)平时不叫乳名,叫
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活动实录:“吃药”风波
活动实录:“吃药”风波
标签:活动实录,吃药,风波类别:观察记录浏览次数:902次
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大班幼儿工作总结:大班第二学期班务总结
“老师,老师,再见吧!幼儿园,幼儿园,再见吧!……”在小朋友的歌声中,我们即将与一起生活了一年半的孩子们分别。来到这个班级,不知不觉,伴着这群调皮又可爱的孩子已经整整一年半了,现在他们即将离开我们
标签:工作总结,班务总结,大班总结类别:幼儿园大班班务总结浏览次数:1003次
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唤醒式访谈
访谈对象:不善言辞类家长 访谈背景:麦兜长得白白胖胖,剪着齐刘海,经常穿柠檬黄、荧光红等颜色亮丽的衣服,配上一条垮裤,蹬上一双运动鞋,完全一副时髦的港派形象。
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二十五个幼儿园“放心”之道
二十五个幼儿园“放心”之道
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幼儿教师教育随笔:放手不放眼
角色游戏中,我发现“小吃店”的桌面上,堆满了可乐、水果、茶杯、筷子、碗、水饺……满满的一桌子,显得零乱不堪,就忍不住地走过去整理——此时,我是清洁员;客人点菜了,人手不够我也连忙主动前往帮忙——此时,我是“助人为乐”的“雷锋”;走到菜市场和水果店,发现菜没了,水果也没了,就赶紧跟售货员说:“没菜了,你们得赶紧去进货!”——此时,我是指挥员;超市里的东西掉地上了,我又忙着捡起来,归整着货架上的物品,让它们摆得整齐而有规律——此时,我是售货员;一听到有两个孩子的争论声,我知道是孩子又因游戏吵架了,立即前往解决
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角色游戏中的介入与指导
角色游戏是幼儿自愿、自主、自由的活动,它的不确定性使很多教师在组织游戏时常常处于“如何判断”与“如何应变”的紧张状态。
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园长与教师的沟通,让幼儿园更和诸
批评也是一种沟通,是让教师知道你对他们的做法不赞成,或明白自己的做法不利于工作的开展。但在一般情况下,批评会给教师造成很大的心理压力或负担。沟通是手段,认同才是目的。
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幼儿教师个案观察:此时悠悠,彼时我
悠悠是一名4岁的中班小女孩,与别的孩子相比,悠悠总有很多不一样的地方,她的分离焦虑期特别长,哭起来没完没了:另外,悠悠真是人如其名,做什么事都是慢悠悠的,说话、走路、玩游戏,就像电视里的慢镜头回放一样……
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你选择的童话适合儿童吗?——以解读童话《小花籽找快乐》为例
童话作为儿童文学中的一种特殊体裁,其中隐含的一些观念与知识,在儿童阅读与理解的过程中,会影响到儿童世界观与价值观的形成。
标签:童话,适合,儿童解读,小花籽,找快乐类别:语言教育浏览次数:823次