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幼儿园数学教育：别让教育把学生越教越“笨”
通常我们以为数学——逻辑智能就是算术，这当然是事实。但是，数学——逻辑智能并不仅仅局限于算术，它同样可以帮助我们了解如何看待和解决问题。
标签：幼儿园数学教育,学生越教越笨类别：数学教育浏览次数：796次
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多元智慧的启示
俗语说：「滥滥马，也有一步踢。」没错，天生我才必有用。
标签：多元智慧,启示类别：多元智能浏览次数：913次
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幼儿园数学文化教育现状的分析与建议
【摘要】真正的数学教育应是数学文化教育，但目前幼儿园数学文化教育存在一些问题，主要表现在忽视数学文化教育本质、缺乏真实数学情境、缺少数学专业支持、存在理论理解误区等四个方面。
标签：幼儿园数学,文化教育类别：数学教育浏览次数：258次
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幼儿园中班观察记录：不爱说话，不爱喝水。
幼儿姓名：莹莹 性别：女 幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水。 观察日期：2014年9月7号 观察环境：教室
标签：幼儿园中班,观察记录,不爱喝水类别：观察记录浏览次数：203次
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幼儿园小班个案分析：这天，我被孩子踢了一脚
这天早上，小三班的王老师带着孩子“开火车”出来做操，我看见小小突然离开队伍跑到小花坛边，伸手在开放的一朵月季花上摘下了一片花瓣。我立即来到小小跟前抱住了小小，其实我并不是要批评小小，只是想跟他交流一下。没想到还没等我开口，
标签：幼儿园小班,个案分析,踢了一脚类别：观察记录浏览次数：47次
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幼儿教师如何提高自身备课水平？
一、模仿优秀教案。1、模仿什么：优秀的教案中有的来源于活动指导用书，有的来源于经验教师的备课笔记。新教师可以模仿优秀教案中具体的教学准备、全面的教学目标、明确的环节设计，以及解决重难点的教学策略等等。2、模仿中
标签：幼师,备课,提高类别：幼儿教师随笔浏览次数：364次
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教学研讨“研什么”
在“一课三教”、“磨课”等园本教研过程中，我们发现，老师们围绕的讨论重点不外乎两个――“本次活动有何不足?”、“下次活动作何改进?”可如此“研磨”出来的课，结果仍给人“意犹未尽”之感。究其原因，这种是什么――怎..
标签：教学研讨类别：园本教研浏览次数：1020次
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幼儿园区域活动存在的问题及对策
一、幼儿园区域活动的内涵 幼儿园的区域活动可以为幼儿创造自主活动的机会，是幼儿教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设区域活动环境，投放相关活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，
标签：幼儿园区域活动,问题及对策类别：区域游戏浏览次数：567次
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幼儿园大班活动评析：幸运的兔子先生
幼儿园教师应关注儿童的心理需求和情感体验，开展积极有效的师幼互动。2014年下半年。浙江杭州市普通教育研究室举办了幼儿园原创儿童文学作品研修展评活动。
标签：幼儿园大班,活动评析,兔子先生类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：7710次
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幼儿园中班科学活动：“小竹笋”活动设计
主要涉及领域：科学 设计意圈：春天是个美好的季节，万物生发。《小竹笋》选材来自于中班“春天来了”的主题活动。
标签：幼儿园中班,科学活动,小竹笋类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：2588次