搜索一下中大班六一活动，共有34671条结果
-
在幼儿角色游戏中学做有心人
角色游戏是幼儿期最典型的、最有特色的游戏，它具有情感性、操作性及创造性的特点，能促进幼儿语言、交往及创造力等多方面发展。
标签：幼儿角色游戏,学做有心人类别：区域游戏浏览次数：170次
-
挖掘教学中的人文价值
大班的数学活动“破译电话号码”取材于上海市二期课改教师参考用书，活动以大班孩子即将毕业互留电话号码为教学线索，归纳提升幼儿对数字的不同经验与认识方法。
标签：挖掘,教学,价值类别：教育理论浏览次数：710次
-
幼儿园大班美术活动――我看到的十字路口
幼儿园大班美术活动――我看到的十字路口 目的： 1.通过谈话、讨论等形式，帮助幼儿回忆、整理十字路口的主要特征，为幼儿的美术表现准备丰富的经验。 2.鼓励幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车、行人、建筑物等。 准..
标签：大班美术活动类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：1536次
-
大班幼儿观察分析：闹闹搭床
大创游是我园的特色游戏活动，每天全园一个年龄段的孩子们都有一个小时的游戏时间在公共角色区、表演区、建构区、科学区等区角内进行自由游戏。大创游以平行班混合的形式开展，教师放手让孩子们去自由游戏，游戏的自由度更高，深受孩子们的喜爱。
标签：观察分析,闹闹搭床类别：观察记录浏览次数：4369次
-
幼儿园大班语言领域：天生一对
绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本(部)，说的是这两个看似完全不同的朋友，在经历相识、相知、相爱之后，如何获得周围朋友认同的故事。绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的感情，更阐述了爱的学习过程。
标签：幼儿园大班语言领域,天生一对类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：13166次
-
以专题活动为载体，实现家、园与社区的有效联动
多年来，我园认真贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神，改变单一封闭的办园模式，以专题活动为载体，与家庭、社区紧密合作，形成了以幼儿园为主体，以家庭为基础，以社区为依托的幼儿
标签：专题活动,家,园,社区,联动类别：家园社区浏览次数：954次
-
选择性课程设置与实施的有效性研究
《上海市学前教育课程指南》中指出：课程既要确保为幼儿提供其终身发展所需的基本经验和机会，也要适应幼儿个体的特殊需要，从幼儿园课程功能的维度分为共同性课程、选择性课程。共同性课程是指面向各类幼儿园和全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程，它着眼于最基本的经验积累。
标签：选择性,课程设置,有效性,研究类别：课改纲要浏览次数：1690次
-
幼儿园大班数学教案――气球（5的分合）
幼儿园大班数学教案――气球（5的分合） 目标： 1．在玩玩记记中感知5的分合方法。 2．体验运用已有经验解决问题的乐趣。 准备： 1．气球若干，画有气球图案的记录纸，红、绿两色蜡笔，5以内的数字卡片。 2．将若..
标签：大班数学教案类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：3436次
-
幼儿园大班活动设计：闯关法宝（科学领域）
大班科学教案：闯关法宝 【设计意图】磁铁对幼儿来说并不是陌生的东西，但它仍有一些特性幼儿并未完全了解，所以学中还存在可挖掘利用的空间。本方案试图以活动“游戏闯关”贯穿始终，并且层层入，不断地让幼儿体会成功的快乐..
标签：大班科学,磁铁类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：2040次
-
幼儿园大班科学活动：门牌号码
《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中数学认知目标1是这样定位的：初步感知生活中数学的有用和有趣。《指南》同时指出，数学活动的内容应具有生活性，教师应引导幼儿关注周围与自己生活密切相关的数信息，
标签：幼儿园大班,科学活动,门牌号码类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：1235次