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积木建构游戏对幼儿发展的独特价值
玩,是孩子的天性。孩子在玩中学习知识,在玩中发展智力,在玩中培养情感。著名心理学家皮亚杰认为,儿童就是在主客体和内外因相互作用的基础上,通过不断建构实现智力发展的,也就是说,主体和客体之间的双向建构是个体发展的实质。《
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儿童恐惧心理分析及调节策略
恐惧心理在儿童中是常见的,一般情况下,恐惧情绪是短暂的、不过分的。而有些儿童会出现持续的、严重的恐惧反应,表现为适应行为异常和焦虑、紧张,这种状况不利于儿童的心理健康发展。因此,本文在解析恐惧心理本质的基础上,分析儿童恐惧心理的成因,进而提出有效的调节策略。
标签:儿童恐惧心理,心理调节策略类别:心理发育浏览次数:1530次
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由角色游戏中的“自由人”引发的思考
曾几何时,幼儿角色游戏中出现了“自由人”这一特殊群体。每次游戏,除去各游戏区的“工作人员”,剩下的幼儿就当“自由人”,他们唯一的任务就是到各游戏区当“顾客”。
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如何将西方课程模式融入园本课程
自1999年全国教育工作会议确立“国家课程、地方课程与学校课程”的三级基础教育课程体制以后,园本课程就成为幼教界一个非常热门且充满争议的话题。
标签:西方,课程模式,融入,园本课程类别:园本教研浏览次数:946次
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民族地区幼儿园管理机制的实践浅谈
在民族地区幼儿园的管理中,管理者思考的应是关注教师的需要与发展,如何让教师创造性地工作。只有树立“以人为本”的现代管理意识,以教师的主体性发展作为教师管理的核心目标,注重内在的激励和满足,才能真正创设一个能充分调动教师积极性的环境和氛围,使教师主动地创造性地开展工作。
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幼儿园管理:不变的幼教之梦
“中国梦”,一个主流的关键词,开启了每一个中国人的梦想之旅,也令我——一个一线工作19年的园长,再次回顾自己的幼教之梦:为了幼儿的快乐,我们一起成长、一起创造。
标签:幼儿园管理,幼教之梦类别:管理策略浏览次数:1383次
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正确认识奥尔夫音乐教具
奥尔夫音乐教具是与奥尔夫音乐教育法同时引进我国的。著名音乐教育家贺绿汀对这一教育法和教具曾给以很高的评价,他说:“德国作曲家奥尔夫,他也是个很有名的音乐教育家。他编了一套音乐教材,现在已经在十六七个国家流行。他采用一套打击乐器,不一定要用钢琴,单用木琴、短笛、鼓,各种各样的打击乐器都可以,十几个学生每人手拿一件乐器,作为歌唱或舞蹈的伴奏。这样,学生受到训练,也很高兴,乐队也组织起来了。”
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幼儿园支持性环境的创设
幼儿园应该为幼儿创设支持其身心发展的环境。实践活动中,支持性环境创设存在着重视结果呈现,忽视儿童参与;重视形式呈现,忽视启迪生成;重视统一标准,忽视个体差异等问题。幼儿园应该重视园所心理环境的营造与创设,重视环境的生成性和整合性,重视材料的分类和指导的差异化。
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试论健康的特质与内涵
从哲学层面讲,健康意味着个体的一种不断生成的未完全确定的开放状态,而不是一种封闭的状态;健康意味着个体的自我规定和自我发展的自由、自觉、自为的存在,而不是消极被动的存在;人类除了追求有限的自然生命的健康,还要追..
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管理手记
每天在充满欢声笑语的幼儿园,与老师交流,与家长交谈,深感园长工作除了琐碎,更有广泛的学习资源,借助这个平台可以推动自己不断思索、不断实践、不断进步。
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