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试探教师保护幼儿个人空间的策略
每个人都有一种占有个人空间(perSonal space)的需要，且对其十分敏感，他周围领域被人看做是他独处的不可侵犯的领域，进入这个领域且停留在那里的任何人都是入侵者。[l]由于儿童在独立生活能力、自主意识水平以及组织调控技能[2]等方面与成人相比存在较大差异，因而其往往需要依赖于成人的特点，也使得成人常常成为儿童个人空间的入侵者。
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关于举办“全国幼儿游戏活动与个别化学习快乐发展高级研修班”的邀请函
为帮助广大幼儿教师进一步理解游戏对幼儿发展的重要意义，更好地实施幼儿游戏活动课程……中国教师发展研究中心、北京中教研培技术培训中心定于2014年3月21日—3月26日在南京举办“全国幼儿游戏活动与个别化学习快乐发展高级研修班”
标签：游戏活动,研习班类别：新闻资讯浏览次数：2321次
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巧用游戏对幼儿进行安全教育
在一日活动中，对幼儿进行安全教育非常重要。教师经常向幼儿讲述安全常识，久而久之幼儿就会失去兴趣，没有了新鲜感，安全活动的开展就达不到我们的目标和效果了。
标签：巧用游戏,安全教育类别：社会性发展浏览次数：236次
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“以园为本教研制度建设”的实践与探索
“以园为本教研制度建设”的实践与探索 2006年国家教育部课程中心启动了“以园为本教研制度建设”项目，作为新疆维吾尔自治区园本教研制度建设试验园，在实践的过程中我们深刻的体会到，建立园所内部的教研机制进而提..
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幼儿园骨干教师培训方案
一、指导思想： 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培养计划如下：
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幼儿居家安全教育存在的问题与对策
我园开展省级安全课题“幼儿安全教育问题的研究”，针对幼儿居家安全教育存在的问题进行了分析，并采取了一系列的策略，旨在对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险的能力，让他们初步懂得如何保护自己。
标签：幼儿居家安全教育类别：社会性发展浏览次数：821次
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由“妈妈语”现象看师幼互动
妈妈和婴幼儿在日常对话过程中出现的“妈妈语”现象，在一定程度上体现了教育行为的本质，可以引申出诸多教学的具体方法和策略。
标签：妈妈语,师幼互动类别：教学互动浏览次数：740次
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教育部就修订《幼儿园工作规程》答记者问
2016年3月1日，教育部颁布了新修订的《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)，基础教育二司负责人就本次修订的有关情况接受了记者专访。
标签：教育部,幼儿园工作规程,答记者问类别：教育理论浏览次数：361次
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提升农村幼儿园教师专业素养的途径和策略
由于历史原因和地域文化的限制，我区第一教育署学前教育呈现出明显的地区差异。因此，缩短农村幼儿园与城区幼儿园教育质量的差距，实现城郊均衡发展，是我们当前工作的重中之重。
标签：农村幼儿园,教师专业素养类别：民办教育浏览次数：5859次
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把“勤俭节约”放到幼儿心里
勤俭节约是中华民族的传统美德。但在当今消费型的社会中，"勤俭节约"这个词语似乎离我们越来越远，特别是生活在物质富足家庭中的幼儿们，他们感受不到资源匮乏的急迫，体验不到冬天受冻，走路没鞋的苦楚，随意浪费、大手大脚的现象随处可见。
标签：勤俭节约,幼儿心里类别：社会性发展浏览次数：257次