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幼儿园常规教育的反思与批判
常规教育是幼儿园教育的重要组成部分。常规教育在让幼儿社会化的同时，其自身的教育目的也发生了异化，导致了幼儿主体性及创造性的丧失，割裂了幼儿完整的生活。解放儿童，培育精神自由而自制的人才是常规教育的本真意图。
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公办幼儿园划片出现"盲点" 岛内公办园"供不应求"
厦门网讯 （记者 佘峥）岛内幼儿园招生昨日报名，一些家长吃惊地发现，自己处于公办幼儿园招生片区的“盲点”。 纯公办幼儿园不到10% 昨天上午，陈妈妈兴冲冲带着孩子去家附近的一家公办幼儿园报名，但..
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幼儿教师教育随笔：有温度的电话
儿子升入高中去军训，作为教师的我太明白放手孩子的道理了。但是，怍为妈妈，面对儿子第一次单独离开家这么多天，心里面还是一阵阵地感到焦虑。
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爱的语言(齐国艳)
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是倾注自己全部心灵和才智，不求任何索取。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有孩子们；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有孩子所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的..
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在区域游戏活动中帮助小班幼儿习得生活技能
对于小班幼儿，我们把生活教育主要定位在“初步具备生活自理的能力，初步形成良好的生活习惯”。
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幼儿教师的魅力法则
m老师的一段经历一天早上，年轻的m老师带一条漂亮的水晶手链，兴高采烈的来到幼儿园，上课时，孩子们都把注意力集中到她的手链上，结果这个老师在指导孩子的过程中，手链被挂断，造成了孩子们哄抢珠子的过程。幼儿教师年轻漂
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幼儿园大班社会教案：生命之水
幼儿园大班社会教案：生命之水
标签：幼儿园,大班,社会教案,生命之水类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：1764次
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在角色游戏中提高“正效介入”的几点尝试——《指南》背景下角色游戏的开展与推进
华东师范大学华爱华教授在《解读》中指出：“如果你的介入是通过观察，在顺应幼儿游戏意愿的前提下支持并推进了幼儿游戏的发展，就是‘正效介入’。如果你的介入干扰和转移了幼儿自己的游戏，使幼儿的行为变得被动而无趣，那么这个介入就是‘负效介入’。”
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幼儿园中班教师随笔：值日生也自选
我们班的孩子今年自小班升入中班，我发明他们开始喜欢为群众为同伴干事情，便在班级建立了值日生工作，幼儿园中班教育随笔。全班幼儿分成五组轮流举行，
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幼儿园大班科学活动：寻找根的秘密
一、设计意图： 根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个"看见"，是孩子的无意注意，通过本次活动，我
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