搜索一下自然角教学课件，共有17997条结果
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“草根化研究”铺设教师成长之路
苏霍姆林斯基曾说：“如果想使教育给教师带来欢乐，使每天的上课不至于变成单调乏味的义务，那就请你把教师引入研究的幸福之路。”可见，在新课程理念的倡导下，研究可以帮助教师以一种超脱的心态置身于教学情境之中，以旁观者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对发现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。
标签：教师队伍建设,草根化研究,教师成长之路类别：队伍建设浏览次数：1439次
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案例分析：他最需要那一份“自然”
小杰长相俊逸，不幸的是他患有先天性脑瘫痪，不能自如地行走，口齿也不太清楚。面对小杰，我们的怜爱之情油然而生，二话没说就接纳了他，还同意让他奶奶陪读。
标签：案例分析,自然教育类别：教育理论浏览次数：1161次
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帮助孩子从容入学的家园合作策略
幼小衔接工作需要幼儿园和家庭密切配合，从幼儿出发，在真正尊重幼儿需要的基础上，设置适宜的课程与环境。就幼儿园方面来说，教师应充分尊重幼儿的主体地位，支持幼儿采取调查、访谈等多种实践形式了解小学生活；就家庭方面来说，家长应充分相信孩子的能力，给予孩子情感支持与应对挑战的机会，积极鼓励孩子主动适应小学生活。
标签：入园准备,家园合作策略类别：入园准备浏览次数：1636次
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向大自然学习——加拿大幼儿的森林探险之旅
加拿大不列颠哥伦比亚省幼儿教育新大纲强调自然环境对幼儿身心健康发展的重要性，提倡幼儿教师和家长带领幼儿到自然环境中去学习和探险。
标签：外国幼教,加拿大幼儿,森林探险之旅类别：外国幼教浏览次数：1339次
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移植也是一种创新——有感于一次音乐观摩活动
移植也是一种创新——有感于一次音乐观摩活动
标签：移植,创新,音乐,观摩活动类别：观察记录浏览次数：1433次
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浅议中班幼儿科学教育的方法——“动手动脑”学科学
中班的幼儿与小班幼儿相比，各方面都有了一定的进步。不难发现，他们好动、非常喜欢模仿，语言学习能力也大大提高。他们对周边的事物充满了未知，各种科学现象激发着他们探索的欲望。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿要能运用各种感官，动手动脑，探索问题。这就要求我们要根据中班幼儿的年龄特点，发挥其动手的能力，进而使其动脑，最终能主动去探索。
标签：中班幼儿,科学教育方法,动手动脑学科学类别：科学教育浏览次数：984次
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幼儿园小班节奏游戏：请你摇一摇
设计意图 音乐区里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打击乐器，幼儿被这种“土”玩具吸引，有空就会跑去摇摇晃晃，敲敲打打。一次，飞飞一边摇晃罐子一边问贝贝：“你猜，这里面装的是什么?”贝贝把罐子拿到耳边使劲摇摇，说：“可能是好吃的糖吧。
标签：幼儿园小班,节奏游戏,请你摇一摇类别：幼儿园小班音乐教案浏览次数：3561次
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幼儿图画故事书阅读的心理过程及教学策略
幼儿图画故事书阅读的心理过程及教学策略
标签：图画故事书,阅读心理类别：教学互动浏览次数：1598次
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循“童心”引领幼儿还原音乐的真谛
音乐是心灵的流泄,音乐是生活的节律。音乐的发展遵循着一切艺术的规律。音乐的制作也不外生活――心灵――音乐的过程。而其中音乐的内在关键就是人的内心灵动。对于幼儿来说，这份灵动就是幼儿的童心，是幼儿生理上最重要的本..
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案例：与孩子的心灵对话
案例：与孩子的心灵对话 今天早上我遇到了这样的一件事，在来园时，洋洋跟在妈妈的身后，看上去表情似乎有些惊慌失措，我心里嘀咕着一定是发生了什么事情。互相问候过后，我用关心的口吻地问洋洋：“洋洋你今天..
标签：教育叙事,案例类别：幼儿教师随笔浏览次数：1139次