以孩子的表现评价教师

　　　一说到幼儿园里的听课和评课，更多的教师会把关注点放在教师的“教”上，听教师的教学环节设计、听重点难点突破、听教育方法和技巧；评教师的教育目标、评选材、评教学程序、评教学亮点等。脑海中也会浮现千篇一律的课堂

标签：支持,合作,引导类别：队伍建设浏览次数：949次

让孩子拥有开启幸福之门的金钥匙

让孩子拥有开启幸福之门的金钥匙

标签：孩子,幸福之门,金钥匙类别：师德与演讲浏览次数：1033次

多元智慧的启示

俗语说：「滥滥马，也有一步踢。」没错，天生我才必有用。

标签：多元智慧,启示类别：多元智能浏览次数：913次

幼儿民谣教学之“聆听重复”策略

一、民谣歌唱中重要的策略元素 1．聆听 音乐是听觉艺术，聆听可以有效帮助幼儿建立听觉表象，从聆听入手，乐入心灵。充分感受音乐的节奏、旋律和内涵。聆听是民谣教学中需要关注的首要策略元素。

标签：幼儿民谣教学,聆听重复策略类别：语言教育浏览次数：592次

幼儿园小班个案分析：这天，我被孩子踢了一脚

这天早上，小三班的王老师带着孩子“开火车”出来做操，我看见小小突然离开队伍跑到小花坛边，伸手在开放的一朵月季花上摘下了一片花瓣。我立即来到小小跟前抱住了小小，其实我并不是要批评小小，只是想跟他交流一下。没想到还没等我开口，

标签：幼儿园小班,个案分析,踢了一脚类别：观察记录浏览次数：47次

户外体育活动的组织策略

户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，作为一种非正规性体育活动，在很大程度上弥补了体育课、做操的不足，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。

标签：户外体育活动,幼儿体育类别：教学互动浏览次数：6307次

中国亲子教师培训课程

标签：亲子教师培训类别：新闻资讯浏览次数：2030次

尊重儿童 稳住脚步——《3—6岁儿童学习与发展指南》解读

自《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)发布起，社会各界在关注：新时代的儿童应是什么样的；幼教同仁们关注：对我以后的教学有怎样的指导；家长们关注：我家孩子能达成多少。随着人们对《指南》的学习与理解，在赞誉其具体、实用、可操作的同时，各种问题或困惑不断出现，主要表现在目标参照如何避免生搬硬套：“去小学化”如何转变理念与教育方式；家庭与幼儿园如何共育。

标签：尊重儿童,3—6岁儿童学习与发展指南,学习与指南解读类别：课改纲要浏览次数：47373次

“幼儿园管理——园长的故事”专题综述

幼儿园园长在管理工作中，会遇到这样或那样的问题，在问题解决的过程中，便形成了一个个精彩的管理故事。由华东师范大学学前教育学系副教授左志宏主持的“幼儿园管理——园长的故事”专题研讨中，参会者围绕幼儿园管理中遇到的实际问题展开讨论，并以故事的形式分享了自己的管理经验和智慧。

标签：幼儿园管理,园长的故事,专题综述类别：管理策略浏览次数：5170次

学前儿童同伴冲突的观察研究

——以武汉市某省级示范幼儿园为例 一、问题的提出与研究方法近几十年来，儿童同伴冲突问题已经受到研究者的普遍关注。国内外众多学者都对同伴冲突作过研究，主要集中在儿童同伴冲突的构成和特点两个方面。本文在以

标签：同伴冲突,小朋友打架,幼儿园冲突类别：园长研修浏览次数：931次