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幼儿园小班区域活动中材料的投放
各班都在积极开展区域游戏,老师们也都想尽各种办法,哪些区域游戏是孩子们感兴趣的?投放各种游戏材料,怎样才能更好地开展区域游戏?孩子们在区域游戏中如何得到更大地发展?等等很多问题与困惑。小班幼儿年龄小,而适合幼儿年龄特点的材料能引起幼儿的探究兴趣。
标签:幼儿园小班,区域活动,投放类别:幼儿园大班健康教案浏览次数:35570次
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学前课程创生的资源开发与利用策略
学前课程创生是幼儿园教师主动根据学前儿童的兴趣、需要和发展实际,结合幼儿园现状,创造性地开发和实施课程,以促进学前儿童多方面经验有效增长和建构、实现其全面、主动而又富有个性的发展的过程。
标签:学前课程,资源开发,生成活动类别:课改纲要浏览次数:1270次
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幼儿音乐教育与幼儿情感的发展
摘要:以往的幼儿园音乐教育中,我们比较强调音乐的认知功能,而对其应有的社会化功能却重视得不够。情感是人的社会化的一个重要方面,音乐教育起一种特殊的美感教育,它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来,将美好的情感付诸声音的表达中,拨动幼儿心灵中的琴弦,使他们产生强烈的情感体验。本文将就音乐教育对幼儿情感的发展问题作一些探讨。
标签:幼儿音乐教育,幼儿情感发展类别:音乐教育浏览次数:1577次
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多种途径挖掘幼儿美术素材
如何防止幼儿作品千篇一律、没有创新呢?多种途径挖掘幼儿美术素材,是一个很好的解决方法。
标签:多种途径,挖掘,幼儿,美术,素材类别:美术教育浏览次数:1142次
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论文:开展小班主题活动初探
主题活动是近年来最新的教育方式,目的是让幼儿自主的去学习、主动的去探索,给幼儿充分表现的机会,促进每个幼儿富有个性的发展。小班幼儿各方面发展还不完善,但他们的求知欲强,好奇心强,对周围世界中任何..
标签:论文,主题活动类别:教学反思浏览次数:1768次
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如何进行童话欣赏
怎样纠正非审美的倾向呢?幼儿欣赏文学作品时,更多借助于听觉而不只是视觉,而且在看、听的过程中还伴随着与情感相应的动作、表情等通感表现。
标签:如何,进行,童话,欣赏类别:语言教育浏览次数:2796次
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“新行为课程”视野下幼儿园种植活动探索
种植活动是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程,也是幼儿加深对植物的生长过程以及植物与泥土、阳光、空气、水等因素相互关系认识的过程。
标签:新行为课程,种植活动探索类别:课程模式浏览次数:329次
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孩子都是上苍赐予的宝贝
现代家庭孩子少,手足相互比较的压力,显然比过去兄弟姊妹众多的时代要大得多。不只孩子间会备感压力,当父母的更是左右为难,不知如何是好。尤其刚好是只有两个孩子,又是同性别的时候,这情况就更凸显。
标签:孩子,上苍,赐予,宝贝类别:资源共享浏览次数:583次
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教师如何评课
评课对于教师而言,是其不断总结教学经验,提升教育教学素养的重要渠道。无论是自评、他评,还是互评,有效评课能调动教师的教学积极性和主动性,使教师从多渠道获取信息,转变教师的教育观念,帮助和指导教师改进教学实践。
标签:教师,评课类别:管理策略浏览次数:1122次
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数学活动中教师小结语的有效运用例谈
在组织园本教研的数学活动中,我们经常发现有些教师没有认真地思考小结语的内涵,不能熟练运用小结语的技巧,导致活动经验分享与小结环节流于形式,未能为活动的有效推进做好服务,从而影响到幼儿深入探究的效果。
标签:数学活动,教师小结语类别:数学教育浏览次数:1338次