农村幼儿园乡土课程的建设与探索

在“西方化”和“城市化”的大背景下，农村幼儿园教育逐渐丧失了自身的主体性。幼儿园课程作为幼儿园教育的主要载体，承载着幼儿园教育的目标，传递着幼儿园教育的内容。

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新技术、新媒体与幼儿教学活动的整合

运用新媒体、新技术进行教育教学已经在幼儿教育领域里成为一种潮流。

标签：幼儿园信息科学技术,新技术新媒体,幼儿教学活动类别：教学互动浏览次数：1293次

单个幼儿行为的记录和总结

仅仅学会选择目标幼儿、撰写目的和目标，并不能完成对单个幼儿行为的观察，记录客观事实、总结行为表现也是必不可少的。

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在幼儿园的游戏中发展并提高幼儿的交际能力

标签：幼儿园游戏,幼儿交际能力,社会角色扮演类别：园长研修浏览次数：403次

研究的热情与理性

中国学前教育研究会“十三五”课题培训会，分别于2017年3月28日至30日在重庆、2017年4月l0日至l2日在珠海召开。原计划两场培训会分别招收300人，但全国各地的园所、老师报名太踊跃，600个名额远远无法满足需求，

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以情趣为导向，建构目标化活动区

在提供活动区材料时，教师应根据幼儿的年龄特点和需求，有针对性地投放蕴涵教育目标的材料，创设能够调动幼儿兴趣的目标化的活动区。

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运用低结构化教学开展小班体育活动

低结构化的教学理念赋予教师在教学内容上有更多的选择性和自主性，教师可根据本阶段幼儿的兴趣、技能水平、身心发展的特点等来开展体育活动，以幼儿为主体，最大限度地满足幼儿的需要。

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做好家长工作的几点策略

《纲要》中指出：“家长是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

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案例：沟通交流，拉近彼此距离

小悦在大家看来是一个比较特殊的孩子，尽管“学习”方面很不错，比如在画画、写书法等涉及具体事情上做得要比一般孩子好很多，但这些优异表现需要在其“心情好”的情况下才能得以实现，否则他就会乱发一通脾气，任凭你怎样劝说都无法使其参与到活动中来。尤其是在小班刚入园时，每当午睡时他就一个人躲到图书角或者角落里不出来……。

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从《指南》看幼儿歌唱活动的模式

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下称《指南》)是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的必要条件，是指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，以及促进幼儿身心全面和谐发展的有效保障。同样，《指南》也是指导幼儿教师教育，促进教师基本技能与教学能力发展的科学依据。

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