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“游戏力”在幼儿园教学中的初步尝试
游戏力，基于游戏的亲子沟通方式，被很多人喻为亲子沟通的“双向翻译机”，即通过游戏，激发孩子内在的自信力，并重建父母与孩子间亲密沟通的桥梁。具体地说，就是通过游戏及时而准确地翻译出隐藏在儿童表面行为背后的需求，并将我们的关怀、爱心、赞赏、鼓励、期望和界限等，“翻译”成让孩子更容易理解和接受的语言。
标签：幼儿园游戏活动,游戏力,幼儿园教学类别：区域游戏浏览次数：1617次
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幼儿教师教育随笔：积木区的故事
不限人数与理性选区 积木区是孩子们比较喜欢的活动区，在以往的选区时间中，总有几个小朋友因为没有“抢到”区牌而闷闷不乐。幼儿主动学习课程倡导尊重幼儿的游戏意图，首先要做的就是不限制人数，支持幼儿自由选区。
标签：幼儿教师,教育随笔,积木区故事类别：幼儿教师随笔浏览次数：1778次
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我“看”幼儿角色游戏
如今，游戏渐渐成为了幼儿园一日活动的重头戏，许多幼儿园加大了对游戏的研究力度。在这个过程中，教师们也意识到作为观察者，教师的“看”在角色游戏中占有相当重要地位，但在实际操作过程中，确实有不少教师感到“不会看”，经常在“让幼儿自由自在地玩”和“指导幼儿游戏”之间徘徊。
标签：幼儿角色游戏类别：区域游戏浏览次数：589次
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幼儿园大班角色游戏案例：美容院的故事
幼儿园大班角色游戏案例：美容院的故事
标签：幼儿园,大班,角色游戏,案例,美容院,故事类别：观察记录浏览次数：10224次
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解读托班幼儿心理
托班幼儿年龄跨度为2岁～3岁半左右，语言和行为还处于人的发展的初级阶段。新老师在面对托班幼儿时往往束手无策或比较随性，其实试着从幼儿的年龄特点和心理特点入手，试着解读托班幼儿的心理，新老师会积累更多的教育智慧，从而坦然、理智地对待托班幼儿，更好地帮助托班幼儿获得发展。
标签：解读,托班,幼儿心理类别：心理发育浏览次数：1160次
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幼儿园大班观察记录：浩洋不哭了
幼儿园大班观察记录
标签：幼儿园大班观察记录,浩洋不哭了类别：观察记录浏览次数：1840次
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幼儿园大班文学作品：学习活动“花园里有什么”及评析
设计意图：散文诗有其独特的审美价值。在设计活动前，我先了解诗歌的意境，感受诗歌的美感，分析诗歌语言的特点。
标签：幼儿园大班,学习活动,花园里有什么类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：7502次
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捕捉教育契机，生成主题活动——“走进春天”的主题反思
［主题来源］户外活动时间，小朋友在种植区散步，迁迁发现树上长出了绿绿的小芽，高兴地叫起来：“老师，快来看呀！这里有许多小芽芽。”
标签：幼儿园主题活动,走进春天,主题反思类别：教学反思浏览次数：1043次
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幼儿园中班数学活动：数字娃娃找朋友
活动目标:1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数
标签：中班,数学活动,数字类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：17235次
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幼儿园大班艺术领域：美术活动——会话“画”的石头
我园地处长江边，江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一，形状各异，可塑性强。
标签：幼儿园大班艺术领域,美术活动,会话“画”的石头类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：4768次