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关于举办“《指南》背景下幼儿园‘名师、名园、名课’教育策略与教学艺术展示交流活动”的邀请函
中教研字〔2014〕第042号各市(州、地)县(市、区)教育局、教研室、进修校、幼儿园:随着幼教课改的深入,上海地区一批名师、名园脱颖而出。他们强调在主题背景下开展教学活动的同时,关注幼儿的生活,注重能力的培养
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“听课记录表”的四次蜕变
无论是传统意义上的听评课,还是现行倡导的观课议课,都不可回避“听(观)课记录表”。因为在经历事件的过程中,我们一般很难抽身出来从事件中获得启示,往往到事件过后,在对事件的回顾和审视中,通过对记录进行梳理和再造,才能较完整地获得事件的启示和意义,才能从中收获智慧。
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幼小衔接 一年级新生家长都“焦虑”“择师”
“您的暑假余额不足10天,请及时充值。”看到这条微博,感到焦虑的不仅是欠下“作业账”的孩子们,还有那些家有一年级新生的家长们。宝宝学习跟得上吗,能分到一个好班吗,能否适应按部就班的小学生活……尚未开学,惶恐的情绪已在爸爸妈妈间蔓延开来。
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幼儿园中班周末活动记录表:参观超市
幼儿园中班周末活动记录表:参观超市
标签:幼儿园中班活动记录表,参观超市类别:幼儿园中班社会教案浏览次数:10858次
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快乐活动 幼小衔接
上小学,是孩子人生的一大转折,随着角色、环境和学习任务的改变,孩子产生了诸多的不适应。如何做好幼小衔接工作,让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活,成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。
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如何应对幼儿园公共危机
幼儿园公共危机是指严重影响幼儿园的正常运作,且具有较大公众影响力的偶然事件,如各类纠纷、安全事故、公众投诉等。加强公共危机管理是幼儿园树立和维护形象的有效措施。 一、树立公共危机意识,有效建立危机
标签:公共危机,偶然事件,维护形象类别:管理策略浏览次数:1008次
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激活伙伴关系,开展开放、合作的园本教研
激活伙伴关系,发展开放合作优势,提升园本教研价值的研究意义重大。
标签:激活,伙伴,关系,开展,合作,园本教研类别:园本教研浏览次数:792次
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在“学习故事中”准确识别与有效回应
“学习故事”作为一种叙事性评价方法,弥补了传统标准化评价的不足,关注真实的学习情境所具有的复杂性,强调幼儿作为主动的学习者建构意义的全面过程。
标签:学习故事,识别与有效回应类别:课改纲要浏览次数:4390次
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幼儿教师工作总结:小班教育教学总结
时间过得真快,它总是不为任何人停留,按照自己的规则运转。看着面前的孩子们,我不由得想起了他们才来幼儿园时的场景!从哭哭啼啼要回家,到现在能高高兴兴来上学;从吃饭等着老师喂,到现在能大声地说“老师,我自己来。”;
标签:工作总结,教学总结,小班总结类别:幼儿园教研工作总结浏览次数:510次
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幼儿生活习惯及养成教育模式
一、幼儿心理健康教育的模式 对幼儿实施心理健康教育,必须符合幼儿心理发展的一般特征。一是尽管幼儿对外界各种事物充满了好奇,渴望独立参加社会实践活动,但他们从事独立活动的经验及能力水平远跟不上他们的需要,这使得我们在制订、实施心理健康教育时,应考虑以游戏为主,寓教育于游戏之中,对幼儿产生潜移默化的影响。
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