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幼儿教师教育随笔：教师工作幸福感
一、教师幸福感的来源 1.源于幼儿真诚的爱与关心的师幼交往中。 当教师给予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是她们在工作中体验到幸福的重
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幼儿教师教育随笔：不要给孩子们“贴标签”
幼儿教师教育随笔：不要给孩子们“贴标签”
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幼儿教师教育随笔：单纯的世界 简单的幸福
幼儿教师教育随笔：单纯的世界 简单的幸福
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幼儿教师教育随笔：鼻尖上的按钮
翰翰是一个活泼好动、热情可爱的小男孩，思维特别活跃，嘴巴特别能讲，无论什么时候都能看到他说话时的投入神情， 面对眉飞色舞的他，我们总是用在嘴巴前拉拉链的动作来提醒他管住小嘴巴，而他也常常会很配合地边点头边做个拉拉链的动作，也真能随着拉拉链的动作让嘴巴安静一会儿。可在午餐时，“无形的拉链”不管用了。
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幼儿教师教育随笔：用欣赏的眼光观察孩子
“老师，睿群又打我了。”“老师，睿群手里拿着彩笔!”“老师，睿群抢我的玩具!”这就是睿群，一个喜欢惹事的孩子，每天告她状的孩子数都数不过来，而且睿群还特别喜欢“表现自己”，组织活动时，她会和其他小朋友会站在旁边不知道在说什么悄悄话?
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幼儿教师教育随笔：微笑的力量
很多家长都会问自己的孩子：你喜欢那个老师啊？那个老师好啊？孩子们马上就会回答出自己心中的好老师的名字。很多时候，你问他为什么会说这个老师好，他会回复你：老师天天对我笑！在孩子心目中，只要老师天天有笑貌，就是好老
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幼儿教师教育随笔：让每个孩子都有一个好梦
上周二的时候，我班又新来了一个孩子叫乐瑶。这个孩子一看就显得聪明伶俐，乖巧可爱。乐瑶上课、吃饭也很守规矩，可是有一件事却让我费尽心思，那就是午睡。开始第一天，她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，这下可愁坏
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大班幼儿观察记录：幼儿绘画活动中的表现
翟紫涵是个特别聪明活泼的孩子，他们班上的老师都一致夸奖她是老师得力的小助手，班上小朋友的好榜样。唱歌、跳舞、画画，讲故事等都很不错，大家都很喜欢她。
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幼儿教师教育反思：让幼儿快乐的歌唱
幼儿是快乐的个体，天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲，也能够调动幼儿内在的创造潜力。
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幼儿园的几个命脉
幼儿园生存发展，有几个要素不容忽视。 第一，教师。我一直认为，教师是一个园所最重要的软件。家长最关心的是幼儿园的保教质量，而它的决定因素就在于教师，我们来换位思考一下，假如我们自己的孩子入园，我们势必
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