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多元解读“娃娃情趣日记”，促进幼儿个性发展
[摘 要] 记“娃娃情趣日记”是孩子自主、乐意、充满情趣的活动。教师通过细细品味和解读孩子的日记，可以走进儿童的内心世界，了解孩子的所思、所想，并及时帮助他们解决生活与学习中的烦恼，为他们富有个性的发展提供有效的服务。
标签：多元智能,娃娃情趣日记,幼儿个性发展类别：多元智能浏览次数：2030次
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和孩子一起走近奥运
随着北京奥运会的曰益临近，我园幼儿对这一盛事也充满了探究的热情。作为以体育运动为特色的幼儿园，我们有意识地把“走近奥运”的目标贯穿在幼儿日常的生活、游戏中。一次主题活动的开展，一次运动后的谈话，一次寻找奥运信息..
标签：孩子，奥运类别：社会教育浏览次数：2176次
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学会分享 享受快乐
分享是幼儿的亲社会行为之一，是促进幼儿与他人良好交往的有效途径，是幼儿社会发展的基础性行为，是适应群体生活的一种重要方式，同时也是幼儿个体亲近群体、克服自我中心的有力手段。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》有关社会领域的论述中也指出：教育孩子与人交往，学习互助、合作禾吩享，有同情心等。分享为其一生品德素质的形成打下了良好的基础。
标签：学会分享,享受快乐类别：社会性发展浏览次数：3929次
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我园的“读书月”活动
我园地处偏僻小镇，幼儿大都来自外来打工者家庭和周边农村，问卷调查发现．超过一半的家庭竟然没有一本图书，只有极个别的家长每天能与孩子一起阅读20分钟。
标签：读书月,活动类别：队伍建设浏览次数：998次
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夯实家园互信基础进行有效家园沟通
家园沟通是每个幼儿教师的日常工作，它为家园共育提供了重要保障。家园沟通工作貌似平常，却时时充满挑战，处处潜藏问题。
标签：家园互信,家园沟通类别：家园互动浏览次数：808次
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幼儿园中班案例分析：我不想玩
实例一：时间真快，一转眼星期一又到了，孩子们兴高采烈的来到幼儿园，迫不及待要学本领呢!瞧!这些早到的小朋友正在选择自己喜欢的玩具玩了起来;而有些小朋友正在看故事书呢，“你看，这只小老虎和他的妈妈在喝水。”“
标签：幼儿园中班,案例分析,我不想玩类别：观察记录浏览次数：7437次
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唤起孩子对环境保护的初步意识的教育
德国是一个地方高度自治的国家，幼儿教育的改革也以地方或幼儿园为单位，没有全国统一的课程改革方案或大纲，甚至连州一级也没有统一的教学大纲，教育目标与方案在很大程度上是幼儿园开办者自主决定的，多以游戏等自由
标签：环境保护,孩子环保意识,环保教育类别：园长研修浏览次数：375次
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在合作活动中关注个体差异
合作能力是幼儿社会性发展的重要素质之一，幼儿在合作活动中相互配合、协商、共同解决问题。在合作活动中个体差异会显得尤为突出.
标签：合作活动,关注,个体差异类别：社会性发展浏览次数：5437次
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幼儿教学方法：幼儿集体舞教学的有效策略
幼儿 教学方法 幼儿集体舞教学的有效策略
标签：教学方法,幼儿集体舞,教学,有效策略类别：教学互动浏览次数：1028次
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幼儿教师教学反思：给幼儿布置任务——当幼儿离园格外兴奋时
给幼儿布置任务——当幼儿离园格外兴奋时 情景再现 接园时间快到了，大家都安安静静地玩着，只有天天一人特别兴奋，一刻不停地朝旁边的好朋友嚷嚷，还拿着玩具咚咚咚咚地瞧着桌子。旁边的好朋友不搭理他
标签：教学反思,幼儿离园类别：教学反思浏览次数：612次