合作者―家长（王娟娟）

以往幼儿的各种活动是由教师预设、仅限于在幼儿园中开展的，而现在探索性主题活动的开展成为师生共同建构、同步进行的过程，它扩大了学习的内涵，探索的触角延伸到息息相关的家庭生活中去。 当幼儿在遇到不懂或凭借自己能力难..

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幼儿园教师教育随笔：我进步了

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教育叙事：为爱“作弊”

  当初歆歆妈妈带着歆歆来报名时，我们怎么也不愿相信这个唇红齿白、浓眉大眼的孩子竟然患有先天性脊椎裂，刚满三岁的他已经经历了两次大手术，神经功能还未彻底恢复，大小便经常失禁，每天兜着尿不湿；两条腿无

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幼儿园教育叙事：美丽的桃花林

幼儿园教育叙事 美丽的桃花林

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幼儿园教师教育随笔：从“小红花”到“成长树”

幼儿园教师教育随笔：从“小红花”到“成长树”

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幼儿园教师教育随笔：尊重别人就是尊重自己

幼儿园教师教育随笔：尊重别人就是尊重自己

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幼儿教师教育随笔：她也咬我了

幼儿教师教育随笔：她也咬我了

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幼儿园教师教育随笔：强扭的瓜不甜

幼儿园教师教育随笔：强扭的瓜不甜

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幼儿教师教育随笔：多观察 真帮助

小迎在我班属于小年龄孩子，运动能力较弱，经常不参加体育活动。我们一直鼓励他，他总是说：“我不想玩，我看着他们玩。”但从他看同伴活动时羡慕的目光中可以看出，他还是想参与运动的，只是有些害怕。

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幼儿教师教育随笔：“我是猴子！”

幼儿教师教育随笔：“我是猴子！”

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