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角色游戏材料摆放之我见
在多年的教育教学实践过程中，我深深地体会到角色游戏材料的摆放直接影响着幼儿游戏的开展。因此，在摆放游戏材料时，必须做到以下几点。 一、各主题的材料应分开摆放，体现主题性和明显性。 各主题游戏的材料堆放在一起，如..
标签：角色游戏、材料摆放类别：外国幼教浏览次数：1553次
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品味“豁然开朗”的散步智慧
《3—6岁儿童学习与发展指南))(以下简称《指南》)指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
标签：豁然开朗,散步智慧类别：课改纲要浏览次数：620次
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幼儿教师教育随笔：游戏的魅力
一天早上，我突然接到航航妈妈的电话：“老师，有件事请您帮个忙!”“什么事?”我连忙问。“我家航航头发长了，昨晚我想带他去剪头发，他怎么都不肯去。”“
标签：幼儿教师,教育随笔,游戏魅力类别：幼儿教师随笔浏览次数：886次
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学前儿童同伴冲突的观察研究
——以武汉市某省级示范幼儿园为例 一、问题的提出与研究方法近几十年来，儿童同伴冲突问题已经受到研究者的普遍关注。国内外众多学者都对同伴冲突作过研究，主要集中在儿童同伴冲突的构成和特点两个方面。本文在以
标签：同伴冲突,小朋友打架,幼儿园冲突类别：园长研修浏览次数：931次
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普惠性民办幼儿园，园长你造吗？
根据规定，普惠性民办幼儿园是指经各区市有关部门认定，面向大众，办园规范，收费合理，财务公开，不以营利为目的的民办幼儿园。城市幼儿园规模原则上在6个班及以上，农村幼儿园在3个班及以上。办园行为规范，遵循幼儿身
标签：普惠,民办,收费项目类别：园长研修浏览次数：423次
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重视实施幼儿心理健康教育
幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。
标签：幼儿心理,健康教育类别：心理特点浏览次数：4814次
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幼儿教师教育随笔：通过区域活动改变孩子
元元是我们班年龄较小的一名男孩子。开学到我们班时，我就发现他有些任性,常常为一点小事发脾气并又哭又闹，还常常到老师面前"告状"，老师给他讲道理他也听不进去……。
标签：幼儿教师,教育随笔,改变孩子类别：幼儿教师随笔浏览次数：582次
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研培一体，深化内涵，有效提升幼儿园教育教学质量
随着国家、省、市关于学前教育发展一系列政策的出台，学前教育迎来了历史发展最好机遇。
标签：研培一体,深化内涵,幼儿园教育教学质量类别：园本教研浏览次数：1968次
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因建构而精彩 因游戏而快乐
建构游戏深受不同年龄段幼儿的喜爱，在建构游戏中幼儿不仅获得了丰富的建构经验，提高了动手能力，还在协商、谦让的游戏氛围中学会分享与合作，体验成功与挫折。为了更好地发挥建构游戏在促进幼儿全面发展方面的作用，我园一直非常重视对建构游戏的研究，在建构室的安排、建构材料的提供以及建构游戏的有效开展等方面积累了一些经验。
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小班幼师师德演讲：师德为先 坚持“三步”
我班上也有过类似小小的幼儿，叫苏苏。苏苏在教室里想干什么就干什么，如果有人干涉，就会做出恶狠狠的样子，或者用肢体冲撞来表达不满，极大影响了正常的教育教学秩序。
标签：师德为先,三步走类别：师德与演讲浏览次数：3022次