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幼儿教师教育反思：有一种学习叫反思
一个温暖的午后，我习惯性地走人班级了解孩子们的午睡情况。当路过教师办公室时，几个老师的闲聊声传入我的耳朵：我班的××家长真是麻烦，××家长简直是难“伺候”……全是诸如此类的抱怨。
标签：幼儿教师,教育反思,学习反思类别：教学反思浏览次数：3250次
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童话――会长硬币的大西瓜
小白猪住在小河边，小白兔、小山羊、小公鸡也住在小河，边。但小白猪凭着自己身强力壮经常欺负小朋友，要小朋友把找到的食物先拿给他吃，而小白猪的胃口又特别大，总是吃不饱，害得小朋友们经常挨饿，大家都非常讨厌他。 小白..
标签：童话,大西瓜类别：幼儿文学欣赏浏览次数：949次
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童话故事：为大自然歌唱
童话故事：为大自然歌唱
标签：童话故事,大自然,歌唱类别：幼儿文学欣赏浏览次数：534次
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幼儿园大班音乐教案：歌曲——会变魔术的绳子
活动目标： １．初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。 ２．借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。 ３．体验绳子带来的乐趣。
标签：幼儿园大班,音乐教案,变魔术的绳子类别：幼儿园大班音乐教案浏览次数：4044次
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幼儿谈话核心经验的发展及教育支持策略
谈话是指两个或两个以上的人就某一主题进行交谈，是人们常用的语言运用形式，也是儿童交流能力发展的重要途径。谈话能力是幼儿口头语言能力的重要表现，而幼儿的口头语言能力又是在交往和谈话中发展起来的，因此，谈话对于幼儿语言发展来说既有本体价值又有工具价值。
标签：幼儿谈话,核心经验,教育支持策略类别：教育理论浏览次数：2375次
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选择有层次与渐进性的问题，引导幼儿主动探究——《种植蔬菜》活动案例分析
活动背景： 种植活动一直都是幼儿园最常规活动，它能让幼儿通过与植物的真实接触感受它们的细微变化，从而激发幼儿对大自然的热爱。《纲要》中也明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
标签：种植蔬菜,活动案例分析类别：教育理论浏览次数：1194次
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案例分析：三只小猪与青蛙的“会面”
5岁的峻熙拿着一本《小猪盖房》的故事，却把前些天讲过的一本《小青蛙过冬》的故事也串进去了。他讲的故事是这样的。
标签：案例分析,三只小猪类别：语言教育浏览次数：962次
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如何处理孩子的“顶嘴”
“你别管!”、“哼，我就要”……如果这些顶嘴的话，开始从原本温顺的宝宝口中不断冒出，父母的反应肯定既震惊又恼怒，当然更多的是茫然无措。
标签：处理,孩子,顶嘴类别：家园互动浏览次数：1395次
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读懂孩子 巧妙放手——解决游戏中幼儿交往纠纷的案例分析
孩子的发展缘于教师敏锐的洞察，缘于教师对孩子充满期待的关注与激励，缘于教师有目的的放手，这些缺一不可。
标签：解决,游戏,幼儿,交往纠纷,案例分析类别：观察记录浏览次数：3384次
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幼儿故事：最好吃的蛋糕
幼儿故事：最好吃的蛋糕
标签：幼儿故事,最好吃,蛋糕类别：幼儿文学欣赏浏览次数：609次