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搭建移动数字新平台 拓展学前教育新视野
当今，学前教育的“托幼一体化”、“幼儿园、家庭和社会一体化”已成为学前教育的发展趋势。发展多形式和多功能的学前教育机构，倡导多元文化教育；重视学前教育的国际化；重视学前教育、社区和家庭的联系；注重培养儿童的社会性等理念也逐渐被人们认同。
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领导力的一个关键是清晰：顶级企业家工作经验
《我如何工作》其实是《财富》等几本杂志对顶级企业家访谈的文章结集，它的闪光之处在于这些文章没有过多从宏观和战略谈起，而是更多地从企业家自身的角度去分享过往的感触和经验。 1.安迪-格鲁夫(英特尔公
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幼儿园管理策略：幼儿园目标与质量管理实施办法
幼儿园 管理策略 幼儿园目标 质量管理实施办法
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关于举办“幼儿园班级工作实务与教师专业提升高级研修班”的邀请函
邀 请 函中教研字〔2014〕第034号————————————————— ★ —————————————————各市（州、地）县（市、区）教育局、教研室、进修校
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幼儿园留住教师——从心开始
幼师是一个特殊的群体，她们有女性的优势，也有女性的不足，但只要我们从“心”开始沟通，主动了解她们；用“心”为其解忧，学会尊重她们；专“心”替其服务，热情帮助她们，建立平等、和谐、文明、健康的团队精神将
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幼儿园午餐活动的问题审视及转变
一、案例呈现 午餐时间到了，孩子们开始用餐。班上一共有三位教师，一般情况下，在幼儿午餐活动环节，班上有两位教师对幼儿的午餐进行管理与服务，另一名教师先去员工食堂用餐，用餐结束后回到班上带领幼儿去户外散步或者组织幼儿午睡，
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“学习故事”催生幼儿园家长工作的变革
我园在践行《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的过程中，以游戏为切入口，开展了许多丰富、有趣的游戏活动。
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师德与演讲：点滴幸福
师德与演讲：点滴幸福
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敬业才能成就事业尽责才能赢得尊严
随着社会的进步,幼儿教育日益受到人们的关注,教育改革的力度逐年增强在幼教改革的今天《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)对幼儿教育的性质、目的、内容、方法等做了新的闸述,这也对幼儿教师提出
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幼儿观察与评价忌舍本逐末——对当下流行的“学习故事”的反思
“写”与“收集”不能代替“研究”和“思考” 追溯教育发展的历史，教师自愿观察与评价儿童通常是为了“因材施教”，意识到“教”的前提是“了解或理解”儿童，观察与评价是教师思考自己行动过程中自然产生的一个环节。
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