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喜欢害怕皆非错
孩子的小脑瓜里常常装着各种千奇百怪的事情——有时，挥着仙女棒的魔法公主、骑扫帚的巫婆还有爱捣乱的小精灵，都是他们的好朋友.
标签：喜欢,害怕,皆非错类别：社会性发展浏览次数：659次
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探析教师应答寻求有效策略
孔子日“为师不易，但从教不难。”此言是以学生和教师数量都很有限为前提的“问学时代”而论的。对于我们已踏入教师岗位的人来说，此言论可转化为“为师不难，但从教不易。”
标签：教师,应答,寻求,有效策略类别：教学互动浏览次数：968次
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依托园本研修创新民间游戏玩法
实施与观察 镜头一： 小班季老师给幼儿带来了一些可爱的沙包宝宝，并拿起沙包向天空抛了两下，幼儿们睁着好奇的大眼睛都想试一试。季老师边分沙包边对幼儿说：“沙包宝宝是你的好朋友了，看看谁玩的花样最多。”
标签：园本研修,创新民间游戏类别：园本教研浏览次数：288次
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卡哇伊小镇乐淘淘——托班级部六一亲子游园活动方案
小镇由来 “卡哇伊”是可爱的代名词，每当看到“卡哇伊”这三个字，就会让我们想到那些天真无邪、稚嫩可爱的托班宝宝。今年是托班宝宝在幼儿园度过的第一个六一儿童节，
标签：卡哇伊小镇,六一亲子游园,活动方案类别：园务工作浏览次数：786次
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父母教养方式与儿童孤独感关系的研究
儿童心理和行为的发展与父母的教养方式有着密切的联系，父母教养方式不同的个体，其身心发展状况也有着显著差异。
标签：父母,教养方式,儿童,孤独感,关系,研究类别：心理发育浏览次数：1859次
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不同年龄幼儿阅读材料的配置
和不同年龄的孩子喜欢不同的游戏一样，不同年龄的孩子对于图书的喜好也不一样。面对不同心智发育特点的孩子，如何给他们搭配合适的阅读材料呢?下面，我以教育研究者与孩子妈妈的双重身份，对幼儿园阶段不同年龄孩子的读物选购心得进行梳理，希望能为广大幼教工作者提供帮助。
标签：幼儿园阅读活动,不同年龄幼儿,阅读材料配置类别：语言教育浏览次数：1486次
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发挥语言环境整体效应，促进幼儿语言能力发展
仔细品读《3～6岁儿童学习与发展指南(试行)》(以下简称《指南》)语言领域幼儿的语言学习与发展目标以及教育建议，“为幼儿创设优美的语言环境，促进幼儿语言能力发展”这样的教育理念，在《指南》中处处体现。下面结合本园的一些工作实际，谈一下我是如何践行这样的理念。
标签：语言环境,幼儿语言能力类别：语言教育浏览次数：920次
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别让自然角成为“盆景园”
大自然是孩子最好的朋友，也是一所内涵丰富的学校。无论是陶行知先生的生活教育课程，还是陈鹤琴先生的“活教育”理论，都对大自然中蕴含的教育资源无比推崇。
标签：幼儿园自然角,盆景园类别：环境创设浏览次数：1163次
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观察：发展适宜性教育的起点
编者按：《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布，对促进幼儿园课程与教学改革产生了积极影响。厦门市教育科学研究院带领各级各类幼儿园以贯彻落实《指南》为契机，努力更新教育观念，积极推进以适宜幼儿发展为目标的课程改革。
标签：宜性教育类别：教育理论浏览次数：538次
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创设情景——幼儿园数学情境教学的基石
要联系生活讲数学。在情境创设时，我们特别关注孩子的生活经验，设计孩子感兴趣的生活素材并以丰富多彩的形式展现给孩子。孩子们凭着对生活的观察，心灵的感悟，尽情快乐地表达自己的感受，自然形成一个快乐、和谐、自信、无拘无束的学习情境。
标签：幼儿园数学教育,幼儿园情境教学类别：数学教育浏览次数：5144次