搜索一下幼儿教师个人发展三年规划,共有40497条结果
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幼儿教师该怎样加强自身修养
愉悦性原则:善于将烦躁化为平和 有一个酋长,他有一个孩子,这个孩子脾气非常急躁,经常伤害其他的人。他的父亲告诉他一定要改掉这个缺点:“你一天不暴躁,就在栅栏上钉一个钉子,这样提醒自己不要暴躁。”若干天
标签:自身修养,愉悦性原则,烦躁类别:队伍建设浏览次数:834次
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如何培养小班幼儿友好协作的能力
导读:在培养幼儿友协作关系的过程中,作为教育计划的制定者和实施者,我深深体会到:游戏是最有效的方法之一,孩子可以在游戏中获得具体形象的行为准则。
标签:小班幼儿,友好协作能力类别:社会性发展浏览次数:224次
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如何培养小班幼儿友好协作的能力
导读:在培养幼儿友协作关系的过程中,作为教育计划的制定者和实施者,我深深体会到:游戏是最有效的方法之一,孩子可以在游戏中获得具体形象的行为准则。幼儿之间能在游戏中解决共同的
标签:小班幼儿,友好协作能力类别:社会性发展浏览次数:204次
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幼儿教师教育随笔:教孩子克服自卑情绪
自卑是指一个人由于生理或某些心理缺陷而轻视自己,总认为在某些方面不如别人的一种心态。奥地利心理学家、医学家阿特勒认为,自卑感人皆有之,且自幼年就开始了。
标签:幼儿教师,教育随笔,自卑情绪类别:幼儿教师随笔浏览次数:892次
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幼儿从消极情绪向积极情绪转变的教学案例
一、主题: 情绪对儿童的认知发展、个性形成等起着重要的作用。幼小的儿童常常处于激动的情绪状态,在高度激动的情绪状态时,他们完全不能控制自己,大哭大闹,大喊大叫,短时间内无法平静。
标签:消极情绪,积极情绪,教学案例类别:社会性发展浏览次数:241次
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提升园本教研的有效性
目前,教师已基本确立了园本教研能够推进教师专业素养提升的认知。但是,园本教研能否代表教师的专业发展;园本教研一定能有效推进教师的专业成长吗?其实并不然。如何提高园本教研的效果呢?在多年的教育管理中我总结了以下几点:
标签:提升,园本教研,有效性类别:园本教研浏览次数:1076次
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在大、小教研活动的交互作用中提高园本教研的有效性
为了进一步贯彻纲要,推进课程改革,我园在游戏课程的实践与研究中,通过园本教研制度的建设,坚持回归本位与制度创新相结合,开展富有特色的园本教研活动,通过开放式大、小教研的交互活动来探索园本教研的有效性,促进教师的专业发展。
标签:教研活动,交互作用,园本教研,有效性类别:园本教研浏览次数:855次
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对中班“搭建鼓楼”活动的指导
对中班“搭建鼓楼”活动的指导
标签:中班,搭建鼓楼,活动的指导类别:观察记录浏览次数:2157次
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绘本阅读:幼儿积极体验的生命旅程
体验学习是人最基本的学习形式,是指人在实践活动过程中,通过反复观察、实践、练习,对情感、行为、事物的内省体察,最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识,掌握某些技能,养成某些行为习惯,乃至形成某些情感、态度、观念的过程。
标签:绘本阅读,幼儿生命旅程类别:语言教育浏览次数:1436次
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资源共享:我可以抱你吗?宝贝
抱孩子的姿势有多少种?没有专家统计过。百度一下,我就知道抱孩子的姿势是没有定势的,这下我就放心了。
标签:资源共享,可以抱你吗类别:资源共享浏览次数:1358次