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嘉定区0-3岁婴幼儿家庭教育中家长参与式指导现状的调查研究
一、现状分析： 嘉定素有“教化嘉定”之称，历来兴庠重教，人才辈出，其中有活跃于文坛画苑的“嘉定四先生”，清代科举夺冠的“三状元”。近现代更有以顾维钧为代表的一批外交家蜚声海内外。 随着社会的进步和发展，以人为..
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通过系列亲子活动促进幼小衔接
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接。综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”
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幼儿教师教育随笔：我们一起来翻绳(大班)
升人大班以来，我们班越来越多的幼儿喜欢上了翻绳的游戏，只要有时间，不论是活动区、户外自由活动、环节过渡，都要拿出来玩一玩。只见翻得好的幼儿在指间勾来挑去，一会儿就变出一个花样，于是，经常会有不太会翻绳的孩子去向他们请教。
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标准化建设，规范化管理，推进学前教育健康均衡发展
近年来，我市坚持把学前教育放在教育发展的战略重点位置，通过全方位加大投入，高标准提升办园条件，加强幼儿园科学化、规范化管理，在探索中实践，在实践中探索，全力推进了城乡学前教育健康、均衡地发展。目前，全市共有
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运用低结构化教学开展小班体育活动
低结构化的教学理念赋予教师在教学内容上有更多的选择性和自主性，教师可根据本阶段幼儿的兴趣、技能水平、身心发展的特点等来开展体育活动，以幼儿为主体，最大限度地满足幼儿的需要。
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转化教师行为从解读幼儿需要入手
园本教研活动的开展，常常让我们看到教师教育理念与实践之间的偏差，它曾经让我们不解。随着实践的不断深入，我们渐渐悟到，过多的教育行为强化和问题的急于解决，不但不能有效地引领教师发展，而且还易造成“说与做”两层皮的现象，解读幼儿学习和发展的需要才是实现教师行为转化的桥梁。
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年级组长工作总结
时间过得真快，转眼一年又过去了。回顾这一学期来的工作，现总结如下：
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幼儿园家园互动：磊磊的小脸，爸爸的心思
对于小年龄幼儿，家长最关心的是他们的健康与安全。孩子在幼儿园发生意外伤害事件，家长不免心焦，教师若处理不当，很可能引发家园冲突。以下是我的一次亲身经历，让我感触良多。
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浅谈幼儿园多媒体技术与阅读活动的巧妙结合
摘要： 在幼儿的早期阅读教学活动中运用多媒体教学手段，直观生动，感染力强，符合幼儿的身心特点，是一种知识性、趣味性很强的有
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幼儿文学想象核心经验的发展与教育支持策略
想象是文学作品的灵魂，文学作品学习中的想象是由作者和读者共同创造的，读者是否被作品所感动，要看他们能在多大程度上填补作品留给他们的想象空间。文学想象是幼儿理解文学作品内容、感受文学作品意境的重要工具，它贯穿幼儿文学作品学习的整个过程。
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