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关于举办“广东省著名幼儿园内涵发展与特色建设观摩考察活动”的邀请函
中教研字〔2014〕第024号各市(州、地)县(市、区)教育局、教研室、进修校、幼儿园:随着《纲要》的实施,近年来为了“以特色求发展”,特色幼儿园如雨后春笋般涌现出来。然而,究竟特色幼儿园的内涵是什么?幼儿园如
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整合性幼儿数学活动的课例研究——以一看看排排一活动为例
儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
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对孩子最有价值的投资是什么
当今一些家长为了孩子不惜重金买学区房、上高价提高班、特长培训班,以为钱花在孩子身上就能让孩子学业优秀,有好的前程。
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从"爱管闲事"看幼儿规则意识的主动建构
当老师们读到《"爱管闲事"的宏宏》这个案例后,肯定会会心一笑,因为我们的班上也许正有一位这样"爱管闲事"的宏宏。
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师德与演讲:有一种爱叫做坚持
转眼间,参加工作已经将近半年了。暑假的初步熟悉工作,到九月份的焦头烂额,再到十月份的逐渐安定,一直到十一月份的波澜不惊,淡定从容,作为一个刚入职不到半年的新手教师,随着时间的流转,我在默默成长着。
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妥善处理与家长的关系
幼儿教师面对的不仅是千差万别的孩子,而且还有千差万别的幼儿家长。每个幼儿不仅有直接的家长“父母”,还有与之有密切关系的许多“家长”,象爷爷奶奶、姥姥姥爷等等,可以说一个幼儿有多位家长。幼儿教师要与这么多
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消除嫉妒心的5大法宝
家长应对孩子的嫉妒,不能操之过急,而要采取适宜的方法,逐步帮助孩子松松心灵之土。避免嫉妒情绪的滋生,使孩子的心灵沐浴在阳光中!
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教学互动:浅谈教育活动中的师幼互动
教学互动 浅谈教育活动中的师幼互动
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帮孩子区分理想自我与现实自我
在幼儿的自我评价中,会存在“理想自我”与“现实自我”混淆的现象,喜欢把自己想像成最优秀的那个样子。这是由幼儿的心理特点造成的,与品德无关,成人由于不理解而把它归结为“说谎”,从而导致对孩子的一些不恰当的评价。下面列举几种典型的现象。
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从“吸引效应”看幼儿教师必备的素质
社会心理学的“吸引效应”,主要是研究个体在人际交往中吸引他人的种种因素。
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