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美德教育在我园的研究与实践
儿童美德教育是弘扬中华传统美德的需要，培养品德高尚、全面发展的幼儿是学前教育工作者义不容辞的责任。我园自2007年引进了“美德在我心”课程，旨在增加幼儿对美德的认知体验，提高幼儿辨别美丑的初步能力，使幼儿养成良好的美德习惯和美德行为，同时丰富和深化幼儿教师的美德教育实践。
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幼儿教师教育随笔：“比长短”与逆向思维
一次，我观摩了一个班级的数学活动“哪根长哪根短”。活动前，我暗暗思忖：准备两根绳子比较长短，对于中班幼儿来说会不会简单了点?没想到活动中，孩子们思维活跃，我也收获了不一样的体会。
标签：幼儿教师,教育随笔,比长短,逆向思维类别：幼儿教师随笔浏览次数：590次
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幼儿园骨干教师培训总结
骨干教师是我区教师队伍的中坚力量，我们把骨干教师做继续教育的中心任务。为进一步提高我区教师队伍的整体素质，我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我区实际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用。
标签：幼儿园骨干教师,培训总结类别：队伍建设浏览次数：956次
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构筑教研对话平台引领教师专业化成长
教研活动是幼儿园为提高办园质量，促进教师专业成长的研究活动。综观我们以往传统的幼儿园常规教研活动可以发现存在着诸多的局限。
标签：幼儿园园本教研,教师专业化成长类别：队伍建设浏览次数：1812次
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幼儿园亲子作业的现状及其对策
作业，这个似乎在小学才出现的词，近几年在江南一带的幼儿园却颇为流行。原来，放学后，幼儿园有时会让孩子们带一些作业回家，要求和父母共同完成，即被称作亲子作业。
标签：幼儿园,亲子,作业,现状,对策类别：入园准备浏览次数：8612次
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幼教管理见成效"双强"11招
巧强力是由硬实力和软实力组合而成的一种合力，希拉里，克林顿作为美国奥巴马政府的国务卿，提出要运用巧强力来重新塑造美国世界地位的领导形象。借用巧强力定义。把管理能力、专业水平作为园长的硬实力，将与人沟通、交际
标签：幼教管理,软实力,硬实力类别：管理策略浏览次数：939次
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数学区角活动的有效组织
《3～6岁儿童学习与发展指南》提出了各年龄段幼儿各领域学习与发展的目标以及相关教育建议，强调了要以游戏为幼儿基本活动形式。在这种思想指导下，幼儿园纷纷开展起数学区角活动，并将区角活动与操作学习视为幼儿园开展数学教育活动的重要组织形式。
标签：数学区角活动,有效组织类别：区域游戏浏览次数：3377次
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数学敏感性是幼儿数学教育生活化的前提
教师的数学敏感性是指教师对外界事物或现象能从数学的角度进行观察与思考，并能及时发现和捕捉其数学教育的价值。幼儿教师的数学敏感性是当前幼儿数学教育生活化的重要前提。
标签：数学,敏感性,幼儿,数学教育,生活化,前提类别：数学教育浏览次数：872次
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新建园如何建立保教质量监控机制
保教质量是幼儿园生存与发展的生命线，是体现幼儿园整体办园水平的关键要素。《上海市幼儿园保教质量评价指南(征求意见稿)》(以下简称《指南》)提出：“幼儿园要形成课程质量监控与评价机制，以全面推进和深化幼儿园的课程改革。”
标签：幼儿园管理,保教质量监控机制类别：管理策略浏览次数：3019次
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备课组—一教师成长的幸福港湾
备课组是促使教师互相学习、合作交流、共同研究的一种有效研讨形式，能最大限度地利用园内教学资源，满足教师成长和发展的需要；能更有效地提高课堂教学质量，促进孩子的健康成长。
标签：教师队伍建设,教师备课,教师成长类别：队伍建设浏览次数：2418次