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支持幼儿的学习――幼儿园整合课程的实践研究
本人郑琼，1980年2月毕业于福州幼儿师范学校，后又在福建省教育学院教育管理专业函授获得大专学历，是福建省幼儿园特级教师，小学中学高级教师，现任福建福州市蓓蕾幼儿园任园长。我园是福建省优质幼儿园，是首批福建省贯..
标签：整合课程,实践研究类别：外国幼教浏览次数：1828次
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幼儿园托班主题活动――我爱小脸
幼儿园托班主题活动――我爱小脸 活动目标: 1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴..
标签：托班主题活动类别：幼儿园托班主题活动浏览次数：2427次
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幼儿园中班社会教案：保护环境从我做起
一、设计意图： 近些年来，由于人们缺乏最基本的环保意识，使生态环境遭到严重破坏，造成生态平衡失调。因此保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。
标签：幼儿园中班,社会教案,保护环境类别：幼儿园中班社会教案浏览次数：8627次
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幼儿园中班教案：罐子的声音
幼儿园中班教案：罐子的声音
标签：幼儿园中班教案,罐子的声音类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：3882次
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如何指导学前儿童美术作品欣赏?
以各年龄段为例，具体阐述如何指导学前儿童美术欣赏： 一、小班 “三岁左右的幼儿开始萌发了审美心理。这时的幼儿有了审美心理结构的雏形．即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。”
标签：学前儿童,美术作品欣赏类别：美术教育浏览次数：938次
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你该给孩子什么样的学前教育？
“3岁看大，7岁看老”这句中国谚语跟西方现代心理学的理论类似，都认为儿童的早期心理特点和性格是长大后的心理与个性形象的雏形，幼年时期的经历将影响人的一生。 如今，越来越多的家长意识到学前教育对孩子今后
标签：幼年时期,早期教育,幼儿能力类别：园长研修浏览次数：425次
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对幼儿同伴冲突的观察、分析及解决策略的建议——以“娃娃家风波”为例
同伴冲突对幼儿的社会性发展具有重要价值。在幼儿之间产生冲突时，教师应做好支持者，培养幼儿应对和解决冲突的能力，引导幼儿学会用积极的方式妥善处理和同伴之间的冲突。
标签：幼儿同伴冲突,娃娃家风波类别：区域游戏浏览次数：1423次
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幼儿园大班数学教案：条形统计图
幼儿园大班数学教案 条形统计图
标签：幼儿园,大班,数学教案类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：2796次
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幼儿园中班科学教案：谁是幸运儿
设计意图： “谁是幸运儿”是一个在简单的抽奖游戏情景中开展的数学集体教学活动。之所以选择在中班下学期组织开展该活动，是因为此时幼儿已能按事物的两个不同属性进行分类，
标签：幼儿园中班,科学活动,幸运儿类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：1722次
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教育叙事：我的快乐和幸福
教育叙事：我的快乐和幸福
标签：教育叙事,我的,快乐,幸福类别：幼儿教师随笔浏览次数：1268次