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利用“蒙氏”教室环境培养幼儿良好的秩序感
“蒙氏”教室是我园实施蒙台梭利课程的专用教室。蒙台梭利课程的个别化活动材料相对孤立、数量单一，且有很强的规则性，因此通过创设与调整“蒙氏”教室环境，发挥环境对幼儿的暗示作用很有必要。
标签：蒙氏教室环境,幼儿良好秩序感类别：蒙台梭利浏览次数：5585次
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大班健康活动《绳子变戏法》案例分析
游戏化的健康活动 ―大班健康活动《绳子变戏法》案例分析 一、案例背景 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）健康领域中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”但在以往的..
标签：大班健康活动,案例类别：观察记录浏览次数：2310次
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幼儿园主题环境中的创意游戏设计
很久以来，幼儿园主题环境由教师决策的东西比较多，包括选择墙面内容，选择材料，设置、安排摆放的空间等等。随着儿童观、教育观的转变，教师在墙面布置中决策者的角色逐步向倾听者、支持者、引导者的多元角色转换，设计的视角也从原先单一的呈现主题内容逐步向支持幼儿与环境互动的多元视角转变。
标签：幼儿园,主题环境,游戏设计类别：环境创设浏览次数：4905次
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寻求角色游戏的有效评价形式
角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式，孩子们根据自己的生活经验，自己确定游戏主题、构思内容、分配角色和制定规则，创造性反映周围现实生活。游戏评价则是教师和幼儿一起分享游戏经验、提升游戏水平的重要过程。
标签：角色游戏,评价形式类别：教育理论浏览次数：1088次
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课程叙事在园本课程研发中的应用
[摘要]课程叙事是适合幼儿园园本课程开发的一种研究方式，它有助于实现经验表达与理性思辨的互动；实现教学现场与教育视野的呼应；实现文本实施与意义探索的链接；
标签：课程叙事,园本课程研发类别：园本教研浏览次数：350次
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阳刚助学课程中爸爸的角色蜕变
阳刚助学是通过男性助教与幼儿的互动，以男性特有的坚韧果断的性格和简约粗犷的处世风格，潜移默化地影响孩子形成自信、坚强、勇敢、果断、大方、关爱等品质而开发的助学活动。
标签：阳刚助学课程,角色蜕变类别：课程模式浏览次数：628次
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艺术“抛球”，点亮精彩
众所周知，幼儿园教学犹如球场，教师的提问则犹如球场上的抛球，对教学活动的效果有着至关重要的影响。抛得好，则能激起孩子思维的火花，提高孩子分析问题、解决问题的能力，使教学活动精彩纷呈。
标签：教学方法,艺术抛球,点亮精彩类别：教学互动浏览次数：995次
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教学的本质是倾听和对话
著名儿童心理学家皮亚杰就儿童的认知特点有几个重要观点.
标签：教学,本质,倾听,对话类别：教学互动浏览次数：879次
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案例分析：孩子为什么否认害怕？
每个人都有害怕的时候，这是人的一种本能，是个体心理发展过程中普遍存在的一种情绪体验。和我们成人比起来，面对大大的世界,孩子恐惧的东西要多得多。有时候，我们难以理解孩子的恐惧，因为孩子害怕的东西有时候在我们看起来似乎是那样的微不足道，每一个孩子在他们的心里都会有害怕的事情，害怕的东西，害怕的经历。
标签：案例分析,孩子,害怕类别：观察记录浏览次数：2245次
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游戏中幼儿运用材料的三重境界
在幼儿游戏中，幼儿园往往都注重游戏材料的投放，但对幼儿运用游戏材料的能力却较少关注。通过对游戏中幼儿运用材料的观察、指导、研究后，我发现幼儿运用游戏材料有三重境界。
标签：游戏,幼儿,材料,境界类别：区域游戏浏览次数：1004次