幼儿园教师教育随笔：把握好常规教育的度，促进幼儿身心健康发展

幼儿园教师教育随笔：把握好常规教育的度，促进幼儿身心健康发展

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幼儿教师教育随笔：教育也需要拐弯

红红是个性格孤僻的孩子，自入园以来一直是自己一个人玩，没有同伴，更没有朋友。中班的孩子，已经可以进行合作游戏，但是通过观察，我发现红红平时大部分是在单独游戏，偶尔有平行游戏，对于需要彼此合作的集体游戏是排斥的，

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幼儿教师教育随笔：师爱，师德的灵魂

一般来说，教师教育学生、培养学生和引导学生的过程，就是师爱的付出和流露的过程。可见，师爱是一种高尚的、伟大的爱。师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓，在一定程度上热爱学生就是热爱教育事业，对于我们幼儿教师来说爱

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幼儿教师教育随笔：教育无小事

教育孩子，我们更应该注意细节之处，在任何小事中，我们都能找到教育孩子的机会。在幼儿园的一日活动中，我们常常会看到这样的镜头：在幼儿的晨间活动、户外游戏、教学活动时，不少孩子出了汗，有的还流着鼻涕，坐姿也是各个不

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让每一个孩子拥有健康、快乐的童年生活——在家长学校结业典礼上的讲话

尊敬的各位家长学校学员：大家下午好！ 时间过得真快，一个学年的学习时间很快就要过去了。当我们的孩子在幼儿园里从哭哭啼啼吵着要回家到高高兴兴上学，放学还想留下来玩玩大型玩具，当我们的孩子在学习玩耍中逐渐长高的时候，我们家长们也在这一年参加家长学校的学习实践中不断地品尝着带孩子的甜酸苦辣，不断地领悟着教育子女的科学规律和教育智慧。

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关注教师需求转变教研组角色——在体验式教研中提升教研组专业引领能力的尝试

王蕾 昆明市西山区教育局副局长兼昆明市第三幼儿园园长，小学高级教师。云南省“特级教师”，昆明市幼教学科带头人，云南省中小学幼儿教师专家委员会委员，中国学前教育研究会会员。

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促进亲子阅读的指导策略

[摘 要] 当前家长在如何指导儿童早期阅读方面存在很多困惑。幼儿园应积极发挥引领作用，通过创设良好的阅读区域环境和开展丰富多彩的早期阅读活动，对家庭的亲子阅读活动进行直接指导。这对提高家长文化素质、提高幼儿阅读能力、密切亲子关系和家园关系有着良好的促进作用。

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从幼儿园到小学,完成这17个任务就能顺利衔接

　　第一类任务　　　　认识幼儿园教育和小学教育的区别　　　　这个任务其实是给家长的，尤其是目前已经毕业的准小一新生家长，要提早了解幼儿园教育和小学教育的主要差异，为孩子入学做好准备。　　　　1、了解大班幼儿和小

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幼儿园管理的“加减乘除”

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记我园一课多研园本教研活动

一课多研是幼儿园常见的教研实施途径，但幼儿园以往进行一课多研更多注重对研的结果的追求，即关注研出一节“精品课”，而对研的过程和一课多研本身的价值挖掘却很少。

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