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提高幼儿教育管理效益的理性思考
面向二十一世纪，上海市幼儿教育要提高管理效益，更上一台阶，应从以下三方面着手：提高管理效益应树立管理效益观念；提高管理效益应遵循的原则；提高管理效益最关键的是协调。
标签：提高,幼儿,教育管理,思考类别：管理策略浏览次数：1155次
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如何创建“学习型组织”
随着知识经济的到来，学习的价值凸现，以往的社会组织形态已经不能适应信息社会的要求，需要建立与知识经济相适应的社会组织形态。
标签：创建,学习型,组织类别：管理策略浏览次数：863次
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水到哪儿去了？
这一天，我和孩子们在教室的种植区里开始了我们植物种植活动。当我将一盆盆的水撒在花盆里时，孩子们睁大了好奇的双眼，兴奋地又跳又叫“老师，水不见了!水消失了哦！水怎么不见了?水到哪儿去了呢?”孩子们的兴奋与好奇感染..
标签：幼教随笔,一线随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：761次
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盯紧夏令5大过敏原
春去夏来，一些父母防范孩子过敏的意识不知不觉松懈下来。您也许有所不知，夏季虽然过敏大户花粉少了，但种种夏季特有的过敏原又登场了。
标签：盯紧,夏令,过敏原类别：科学饮食浏览次数：868次
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幼儿综合自理能力比赛
“加油！加油！”“快，快，上衣，扣子错了”阵阵加油欢呼声一浪高过一浪，手敲地面的打击声不绝于耳，现场气氛令人热血沸腾，这就是南麻镇中心幼儿园 20067年度幼儿综合自理能力的比赛现场。 幼儿生活自..
标签：自理能力类别：身体发展浏览次数：1910次
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学前教育阶段幼儿人身伤害事故的预防与对策
导读：幼儿安全知识的习得，安全意识的增强，除了幼儿园的教育以外，还取决于幼儿园教育、家庭教育和社区教育的一致性。
标签：学前教育,人身伤害事故类别：管理策略浏览次数：813次
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专业共同体理论视角下的幼儿教师专业发展
教师的专业发展水平，不仅影响着教师个人职业生涯的发展，同时也是教育质量提高的关键。为此，20世纪80年代以来，教师专业发展这一研究领域逐渐被研究者们所重视，并由此产生了有关教师，包括幼儿教师专业发展的种种理论。
标签：专业共同体,幼儿教师,专业发展类别：队伍建设浏览次数：1725次
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浅谈如何提高幼儿的午睡质量
午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的，对“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”起着重要的作用。现就如何提高幼儿午睡质量谈几点粗浅认识。
标签：提高,幼儿,午睡,质量类别：教学互动浏览次数：1570次
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与孩子共同成长
为贯彻落实《关于当前发展学前教育的若干意见》，全面提高学前教育质量，保障教育公平，国家研究制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指南》严格遵循科学保教的理念，对公众的错误观念进行有效合理的转变，提高了广大幼儿教师的专业素质，增强了家长的科学育儿能力，使家园形成合力。
标签：《3-6岁儿童学习与发展指南》,幼儿发展,共同成长类别：课改纲要浏览次数：3986次
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锅碗瓢盆交响曲
锅碗瓢盆交响曲
标签：锅碗瓢盆,交响曲类别：科学饮食浏览次数：540次