搜索一下研究学前教育，共有24484条结果
-
综合施策促进教育公平发展和质量提升——专访全国人大常委、国家督学、中国教育政策研究院副院长、北京师范大学教授庞丽娟 王娓
3月12日，又是两会召开时，我们来到人大代表北京团驻地，采访庞丽娟常委。
标签：教育公平发展,质量提升类别：教育理论浏览次数：417次
-
如何开展园本教研？
新《纲要》追求的教育理想是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿的健康成长。它需要通过教师的工作去实现的，因此，对高质量的幼儿教育的要求，最终会转化为对教师的要求。
标签：开展,园本教研类别：园本教研浏览次数：1077次
-
着眼问题解决是校本教研的根本价值取向
校本教研的对象是问题，着眼问题解决是其根本价值取向。问题是指客观事物与主体认识之间存在的矛盾在思维过程中的反映。毫无疑问，在教育中要从实际出发，要具体情况具体分析。所谓“实际”即现实中的“问题”；所谓“
标签：校本教研,校本研修,新课程实施类别：园长研修浏览次数：373次
-
3-7岁关键期：“三岁看大，七岁看老”是真的吗？
俗话说：“三岁看大，七岁看老”，儿时的性格脾气会影响一生。
标签：关键期,三岁看大,七岁看老类别：教育理念浏览次数：12717次
-
园长该给教师什么
幼儿园教师专业发展水平，直接影响着幼儿的全面发展状况和幼儿园课程实施的质量。在教师的专业知识构成中，学科专业知识、条件性知识（教育学、心理学等）可以通过密集性培训而获得，唯有实践性知识需要通过日积月
标签：成长平台,反思习惯,专业成长类别：管理策略浏览次数：1029次
-
幼儿园一日标准化管理的研究与实践
幼儿园工作虽琐碎，事无巨细，但并不是无规律可循的。为加强幼儿园日常管理，促进幼儿园管理标准化水平，保障幼儿健康快乐地生活和成长，依据《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，结合济南市幼儿园实际，我们精选济南市学前教育骨干力量，提炼出幼儿在园一日生活关键环节，规范做法，形成标准流程。
标签：一日标准化管理类别：管理策略浏览次数：1510次
-
幼儿学习与发展：机遇与挑战
2012年1月10日，经济合作与发展组织(OECD)出版了一份名为《坚实的起点Ⅲ——幼儿教育与保育质量工具箱》(Starting StrongⅢ——A QuaIity TooIbox for EarIy ChiIdhood Education and Care)的新报告，重点关注幼儿教育的质量问题，其目标在于：第一，为质量下一个定义；第二，概括出五个提高幼儿教育与保育质量的政策杠杆。
标签：学习与发展,机遇与挑战类别：教育理论浏览次数：1246次
-
2010中国国际幼教高峰论坛
幼教高峰论坛
标签：幼教高峰论坛类别：新闻资讯浏览次数：1597次
-
“成长支持系统”：教师专业发展的“引擎”
顶层设计：从长计义完善师资提升机制 突破瓶颈：立足本职促进教师卓越发展 “成长支持系统”：教师专业发展的“引擎” ——上海市浦东新区创新教师专业发展的“区域推进方式” 画面与师韵 数据与培训成果
标签：成长支持,专业发展,发展空间类别：队伍建设浏览次数：758次
-
做好挂职培训 共享教育资源——我园接待园长挂职学习之实践
我园开放教育研究经历近二十年的时间，以独特的园本课程、丰富的园本文化、精细的园本管理得到了国内外专家学者的肯定。自2010年起随着国家一系列教育和学前教育法规政策的颁布，建立普惠性幼儿园、共享优质教育资源、不断帮助更多幼儿园提升质量成为我们实验园的责任和义务。
标签：挂职培训,教育资源,园长挂职学习类别：管理策略浏览次数：1609次